六數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析研究報(bào)告

1、東莊中心小學(xué)2014年六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告東莊中心小學(xué)康少明一、試卷的命題指導(dǎo)思想：此次試卷命題既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，更注重學(xué)生能力的發(fā)展培養(yǎng)使不同的學(xué)生獲得不同的成功喜悅。試題的呈現(xiàn)形式多樣化，難易適中，覆蓋面廣，重視知識理解與過程的考查，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。從試卷內(nèi)容來看，有基礎(chǔ)知識，計(jì)算和操作，綜合應(yīng)用三部分組成，比較如實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況，特別是它把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題結(jié)

2、合起來，科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。二、成績的基本情況：最高分100分，最低分7分。參考人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率5183769472.7639676.44%25048.26%從整體成績來看，感覺比較擔(dān)憂，平均分只有72.76分，不及格人數(shù)高達(dá)122人。三、存在的問題：通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問題。如基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)，有一些學(xué)生不會簡單計(jì)算，對

3、一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運(yùn)用；學(xué)生對操作題的題意理解不到位；從而造成失分多。少數(shù)學(xué)生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。部分學(xué)生書寫馬虎，字跡潦草，卷面不整潔。的。4、在提優(yōu)補(bǔ)差上做文章、在提優(yōu)補(bǔ)差上做文章（1）、提優(yōu)）、提優(yōu)學(xué)生體會成功，才能樂學(xué)，愛學(xué)。a、在嘗試中體會成功、在嘗試中體會成功在教學(xué)中，多給學(xué)生一些思考的機(jī)會，多給學(xué)生一些活動的空間，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會，學(xué)生將多一些成功的體驗(yàn)，并真正點(diǎn)燃學(xué)生智慧

4、的火花。為此，我們在實(shí)際教學(xué)中，有妨多采用先練后講的方法，放手讓學(xué)生嘗試，使學(xué)生在嘗試中體會成功。學(xué)生經(jīng)過自己艱苦探索，取得成功后對下面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。b、在發(fā)散中體會成功、在發(fā)散中體會成功發(fā)散是讓學(xué)生說出對解決問題的多種設(shè)想，它能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，積極獨(dú)立思考問題，主動探索知識，通過尋求多種不同的解決思路或方法，從中發(fā)現(xiàn)最佳途徑。為此，我們要在教學(xué)中憑借教材引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)散中體會成功。c、在質(zhì)疑中體會成功、在質(zhì)疑中體會成功學(xué)起

5、于思，思起于疑。因此，我們要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂。讓學(xué)生從“敢問”到“善問”，允許不同的意見進(jìn)行爭辯，使學(xué)生在質(zhì)疑、解疑中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（2）、補(bǔ)差）、補(bǔ)差對這部分同學(xué)，我們不能放棄他們，而要給他們更多的關(guān)心。對他們的關(guān)心幫助，主要是從思想上教育他們，從行動上幫助他們。成績差的同學(xué)，有些是作業(yè)習(xí)慣差的同學(xué)，對于這部分同學(xué)，我們每天都去督促，檢查他的作業(yè)，如果全做了，給他表揚(yáng)，如果有沒做好的，允許他來問老