小學語文四年級的課文驚 弓 之 鳥

1、驚弓之鳥（第二課時）授課者：黃小靜教學目標：（一）、知識與技能:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解“先果后因”關系的句式。3、理解課文內容，了解“驚弓之鳥”的本意，知道它的比喻意，通過有關語句體會人物的心理，學習對事物進行分析推理的方法。（二）、過程與方法1、小組合作，提高理解句子和句子之間關系的能力；2、抓重點詞句，感情朗讀，分角色讀、想象等手段，體驗感悟文章內容。（三）、情感、態(tài)度與價值觀讓學生受到要善于觀察、善于分析、善于

2、思考的啟示。教學重難點：1、理解最后一段更羸所說的話的深刻含義。4、師：那你能結合上邊的生字詞說說在驚弓之鳥這一課中講了他一件什么事？（強調誰，干什么?。ㄖ该┩ㄟ^這件事我們可以看出更羸是________？(生答：古時候魏國有名的射箭能手?！澳苁帧钡囊馑际?？）5、俗話說：樹大招風，人怕出名！就因為這事，更羸他成了《魏國時報》的新聞人物了。（課件出示新聞）本報訊昨日一只大雁從我國領土飛過，途中被人用弓箭射下，在場者舉報是射箭能手更羸活活

3、射死大雁，動物保護協(xié)會準備向更羸討回公道。二、精心品讀，理解課文。1、師：同學們，看了這則報道，你認為事情是這樣的嗎？（不是）！我聽出來了，更羸是被冤枉了！那路見不平，想不想出手相助？（想）好，現(xiàn)在你們都是更羸的辯護律師，請大家從文中找出有力的證據(jù)，還原真相，給更羸一個說法！2、（出示自主學習提示）：用自己喜歡的方式讀課文，找一找、劃一劃有關的句子，證明更羸不是殺雁兇手而確實是魏國有名的射箭能手！3、學生自學，師巡視。4、匯報交流：師：