人教版小學五年級上冊美術(shù)教案

1、人教版小學五年級上冊美術(shù)教案人教版小學五年級上冊美術(shù)教案第一課色彩的對比領域：造型?表現(xiàn)課時：一課時教學目標：知識與技能：認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。過程與方法：進行對比色的涂色練習。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對色彩的辨別以及對色彩對比的初步認識，以及對美的感知。教學重點：認識色彩的對比。教學難點：如何運用對比色。課前準備：學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？教學用具：教師：水粉顏料毛筆調(diào)色盤筆洗報

2、紙抹布學生：水粉顏料毛筆調(diào)色盤筆洗報紙抹布。教學思路：本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學知識。教學過程：1、欣賞：（1）出示色環(huán)圖片，讓學生認每一種顏色。（2）比較:相同的主體不一樣的背景兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（

3、2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導。4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學反思：學生通過觀察色輪表明白了對比

4、色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。第3課：美麗的紋樣教學目標：知識與技能：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。過程與方法：應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。教學重點：學

5、會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學內(nèi)容：1、組織教學導入新課欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。）生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像

6、桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）師總結(jié)學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣2、了解知識掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？生討論發(fā)言。師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：1）什么是適合

7、紋樣？2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設計制作）師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方