中學教育學試題答案

1、單項選擇題單項選擇題1.在西方教育史上，被在西方教育史上，被認為認為是現(xiàn)代教育代言人的是（代教育代言人的是（D）A、赫、赫爾巴特巴特B盧梭C洛克洛克D杜威杜威2.人力人力資本理本理論說論說明了（明了（A）A、教育、教育對經(jīng)濟發(fā)對經(jīng)濟發(fā)展的促展的促進作用作用B、經(jīng)濟發(fā)經(jīng)濟發(fā)展水平展水平對教育的制教育的制約作用作用C、政治、政治對教育的制教育的制約作用作用D、教育、教育對科學技科學技術(shù)的促的促進作用作用3.人的身心人的身心發(fā)展的年展的年齡特

2、征表明了個體的特征表明了個體的發(fā)展具有（展具有（B）A、順序性序性B階段性段性C不平衡性不平衡性D差異性差異性4.“理想和未來理想和未來”是人生哪個是人生哪個階段的重要特征（段的重要特征（C）A童年期童年期B少年期少年期C青年期青年期D成年期成年期5.馬克思指出的克思指出的實現(xiàn)實現(xiàn)人的全面人的全面發(fā)展的唯一方法是（展的唯一方法是（D）A理論聯(lián)論聯(lián)系實際實際B教育與社會教育與社會實踐結(jié)合C知識分之與工分之與工農(nóng)相結(jié)合D教育與生教育與生產(chǎn)勞

3、動產(chǎn)勞動相結(jié)合6.編寫教科寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（準是（B）A課程B課程標準C課程計劃D課程目程目標7.我國我國義務(wù)義務(wù)教育教育階段的段的課程計劃應(yīng)該應(yīng)該具有三個特征是（具有三個特征是（D）A強制性，基制性，基礎(chǔ)性，科學性；性，科學性；B強制性，普遍性，科學性；制性，普遍性，科學性；C科學性，普遍性，基科學性，普遍性，基礎(chǔ)性；性；D強制性，普遍性，基制性，普遍性，基礎(chǔ)性8.《學

4、《學記》中的》中的“道而弗道而弗牽，強而弗抑，開而弗達而弗抑，開而弗達”，所，所闡明的教學原明的教學原則是（是（C）A循序循序漸進漸進原則、B直觀性原性原則、C啟發(fā)性原性原則、D因材施教原因材施教原則9.教師通過展示展示實物、直物、直觀教具、教具、進行示范行示范實驗實驗，指，指導學生學生獲取知取知識的方法，的方法，是（是（B）A練習練習法、法、B演示法、演示法、C實驗實驗法、法、D發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)法10.打亂打亂傳統(tǒng)傳統(tǒng)的按年的按年齡編齡編班的

5、做法，而按學生的能力或?qū)W班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編績編班，班，這是（是（A）A外部分外部分組、B內(nèi)部分內(nèi)部分組、C設(shè)計設(shè)計教學法、教學法、D道爾頓爾頓制11.結(jié)構(gòu)化策略和構(gòu)化策略和問題問題化策略屬于教學策略中的（化策略屬于教學策略中的（）A內(nèi)容型策略、內(nèi)容型策略、B形式型策略、形式型策略、C方法型策略、方法型策略、D綜合型策略合型策略12.德育德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（構(gòu)的構(gòu)成要素是（B）A教育者，受教育者教育者，受教育者B教

6、育者，受教育者，教育內(nèi)容教育者，受教育者，教育內(nèi)容C教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法D教育者，受教育者，德育教育者，受教育者，德育環(huán)境13.“學會關(guān)心學會關(guān)心”是下列哪些德育模式所是下列哪些德育模式所強調(diào)強調(diào)的（的（B）A認知模式知模式B體諒模式模式C價值澄清模式澄清模式D社會模仿模式社會模仿模式14.把對集體的管理和集體的管理和對個別的管理的管理結(jié)合起來的班合起來的班級管理方式是（管理方式是（C

7、）A常規(guī)管理管理B目標管理管理C平行管理平行管理D民主管理民主管理15.班主任工作的中心班主任工作的中心環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)是（是（B）A了解和研究學生、了解和研究學生、B組織組織和培養(yǎng)班集體、和培養(yǎng)班集體、C做好個做好個別學生的教育工作、學生的教育工作、D統(tǒng)一多方面的教育力量一多方面的教育力量醫(yī)生、律醫(yī)生、律師、藝術(shù)藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或家、大商人，甚至乞丐或強盜。盜?！边@是(B)。A.遺傳遺傳決定決定論的觀點B.環(huán)境決定境決定論的觀點C.家

8、庭決定家庭決定論的觀點D.兒童決定兒童決定論的觀點27.教育的生物起源教育的生物起源論和心理起源和心理起源論的共同缺陷是都否的共同缺陷是都否認了(C)A.教育的科學屬性教育的科學屬性B.教育的生教育的生產(chǎn)屬性屬性C.教育的社會屬性教育的社會屬性D.教育的教育的藝術(shù)藝術(shù)屬性屬性28.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善”，把，把“教育教育”作此解作此解釋的是的是(B)A.許慎B.孔子孔子C.朱熹朱熹D

9、.韓愈29.當代中國所提出的教育當代中國所提出的教育導向思想是向思想是(D)A.應(yīng)試應(yīng)試教育教育B.科舉考試C.英才教育英才教育D.素質(zhì)教育教育30.有學者有學者說：“無論我們選們選教何種學科，都教何種學科，都務(wù)必使學生理解必使學生理解該學科的基本學科的基本結(jié)構(gòu)。”依此而建立的依此而建立的課程理程理論是(D)A.百科全百科全書式課程理程理論B.綜合課程理程理論C.實用主用主義課義課程理程理論D.結(jié)構(gòu)主構(gòu)主義課義課程理程理論31.教師成為

10、一種獨立的社會一種獨立的社會職業(yè)職業(yè)，大致是在，大致是在(B)A.原始社會初期原始社會初期B.奴隸社會初期奴隸社會初期C.封建社會初期封建社會初期D.資本主本主義初期初期32.下列下列說法中正確的是法中正確的是(D)A.學校工作要以教學學校工作要以教學為主，主，這就是就是說教學是學校唯一的工作教學是學校唯一的工作B.課外活外活動就是活就是活動課動課程，兩者沒有程，兩者沒有質(zhì)的區(qū)的區(qū)別C.《學《學記》中就提出了》中就提出了“時教必有正教必

11、有正業(yè)，退息必居學，退息必居學”的課內(nèi)與內(nèi)與課外相外相結(jié)合的教合的教育思想育思想D.向?qū)W生向?qū)W生傳授知授知識是教是教師的根本的任的根本的任務(wù)33.平常所平常所說的三的三結(jié)合教育，合教育，這三結(jié)合是指合是指(A)A.學校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化學校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化B.教師、學生、教室的三、學生、教室的三結(jié)合C.歷史、史、現(xiàn)實現(xiàn)實、未來的三、未來的三結(jié)合D.教科教科書、實驗實驗室、網(wǎng)室、網(wǎng)絡(luò)的三的三結(jié)合34.教育學是

12、一教育學是一門（A）。）。[A]應(yīng)用性學科用性學科[B]實踐性很踐性很強的理的理論學科學科[C]理論性學科性學科[D]技術(shù)學科學科35.被教育學者公被教育學者公認為認為是標志著教育學從哲學中獨立出來的第一部教育學志著教育學從哲學中獨立出來的第一部教育學專著是（著是（）。）。[A]赫爾巴特的《普通教育學》巴特的《普通教育學》[B]杜威的《民主主杜威的《民主主義與教育》與教育》[C]夸美夸美紐斯的《大教學斯的《大教學論》[D]凱洛夫的《教育