小學語文課堂導入方法研究”開題報告

1、開題報告課題名稱：課題名稱：小學語文課堂導入方法研究小學語文課堂導入方法研究負責人：張富蓮負責人：張富蓮聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：1593083904815930839048年月日：年月日：20142014年1111月1010日識。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。識。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。——初中語文課程標準初中語文課程標準教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！?/p>

2、—第斯多惠第斯多惠如果教師不想辦法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心世界就急于傳如果教師不想辦法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心世界就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度?！K霍姆林斯基蘇霍姆林斯基提高語文課堂導入的藝術性，可以激發(fā)學習興趣，豐富課堂內(nèi)容，活躍提高語文課堂導入的藝術性，可以激發(fā)學習興趣，豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。研究語文課堂導入特點

3、和方課堂氣氛，體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。研究語文課堂導入特點和方法，可以幫助教師科學設計教學活動。使教學活動環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)語文法，可以幫助教師科學設計教學活動。使教學活動環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)語文教學獨有的以情動人，以美感人，以知識育人的素質(zhì)的特點。研究語文教學獨有的以情動人，以美感人，以知識育人的素質(zhì)的特點。研究語文課堂導入特點和方法，可以使教師將教學內(nèi)容與學生實際緊密結合，在課堂導入特點和方法，可以使教師將教學內(nèi)容與學生實際緊密結合，在教

4、學過程中能根據(jù)教育對象的特點真正做到因材施教，從而使教學過程教學過程中能根據(jù)教育對象的特點真正做到因材施教，從而使教學過程真正實現(xiàn)主導與主體的互動，最大可能地實現(xiàn)教學目標。真正實現(xiàn)主導與主體的互動，最大可能地實現(xiàn)教學目標。通過本課題的研究，帶動本校語文教師學習和借鑒語文課通過本課題的研究，帶動本校語文教師學習和借鑒語文課堂導入的成功經(jīng)驗，結合教學實踐，加強對課堂導入原則、功堂導入的成功經(jīng)驗，結合教學實踐，加強對課堂導入原則、功能、方法、

5、類型、技巧性等的研究，積極探索課堂導入的有效能、方法、類型、技巧性等的研究，積極探索課堂導入的有效策略，能靈活運用技能技巧更好的駕馭課堂，從容施教，此為策略，能靈活運用技能技巧更好的駕馭課堂，從容施教，此為課題研究目標之一。課題研究目標之一。通過本課題研究，拓展我校教師的研究平臺，提升我校語通過本課題研究，拓展我校教師的研究平臺，提升我校語文教研層次，提高教師教育科研能力，帶動并促進教師個人教文教研層次，提高教師教育科研能力，帶動并促進

6、教師個人教學風格的形成，引領教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。此為課題研究目學風格的形成，引領教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。此為課題研究目標之二。標之二。語文教學是一門極富藝術特色的創(chuàng)造性活動，如何化平淡語文教學是一門極富藝術特色的創(chuàng)造性活動，如何化平淡的課堂為神奇的世界，增加課堂的藝術魅力，營造寬松學習氣的課堂為神奇的世界，增加課堂的藝術魅力，營造寬松學習氣氛，把學生的注意力牢固地吸引到課堂上來，使得學生的思維氛，把學生的注意力牢固地吸引到課堂上來，使得

7、學生的思維得以開啟與拓展，師生的情感得以交流和升華，課堂教學的開得以開啟與拓展，師生的情感得以交流和升華，課堂教學的開展得以高效與順暢，是語文教學的藝術。蘇霍姆林斯基說：展得以高效與順暢，是語文教學的藝術。蘇霍姆林斯基說：“如果老師不想辦法使學生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀如果老師不想辦法使學生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳授知識就急于傳授知識那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度而給不動感情的

8、腦力勞動帶來疲勞。而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”魏書生老師教導我們：魏書生老師教導我們：“好的導語像磁鐵，一下子把學生的注意力聚攏起來；好的導好的導語像磁鐵，一下子把學生的注意力聚攏起來；好的導語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進。語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進?！币虼?，通過優(yōu)秀的課堂導入，吸引學生的注意，開啟學生因此，通過優(yōu)秀的課堂導入，吸引學生的注意，開啟學生的思維，增強課堂的趣味，有效地激發(fā)學生的學習

9、動機，促使的思維，增強課堂的趣味，有效地激發(fā)學生的學習動機，促使學生積極、主動、自覺、高效地完成一堂課的學習任務，是我學生積極、主動、自覺、高效地完成一堂課的學習任務，是我們研究這一課題的的另一目標。們研究這一課題的的另一目標。通過導入語確立全課的基本語調(diào)，實現(xiàn)了內(nèi)容定旨、情感通過導入語確立全課的基本語調(diào)，實現(xiàn)了內(nèi)容定旨、情感定調(diào)、語調(diào)定格，構建開放、有序的語文課堂，實現(xiàn)課堂教學定調(diào)、語調(diào)定格，構建開放、有序的語文課堂，實現(xiàn)課堂教學的目

10、的性、針對性、啟發(fā)性是本課題研究的第四個目標。的目的性、針對性、啟發(fā)性是本課題研究的第四個目標?？傊?，通過這一課題研究，我們試圖探索出各類課型有效總之，通過這一課題研究，我們試圖探索出各類課型有效的導入方法和途徑，為教師能根據(jù)學生和文本的不同，設計出的導入方法和途徑，為教師能根據(jù)學生和文本的不同，設計出有效的導入方式提供借鑒，從而順應《普通高中語文課程標有效的導入方式提供借鑒，從而順應《普通高中語文課程標準》的要求，體現(xiàn)語文課程工具性、