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1、《分數(shù)的再認識(一)》教學(xué)設(shè)計《分數(shù)的再認識(一)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:教學(xué)目標:1、在具體的情境中,進一步認識分數(shù),理解分數(shù)的意義,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、結(jié)合具體的情境,體會“整體”與“部分”的關(guān)系,感受分數(shù)的相對性。3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點:教學(xué)重、難點:突出分數(shù)意義的建構(gòu),使學(xué)生充分體會“整體”與“部分”的關(guān)系,深化對分數(shù)本質(zhì)的理解。教具準備:多媒體課件。每個學(xué)生準備鉛筆偶數(shù)枝教學(xué)過程:教學(xué)過程:一、復(fù)習引入一、復(fù)習
2、引入師:今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?,你認識嗎?師:看到12這個分數(shù),你想到了什么?請你用說一句話。小結(jié):同學(xué)們剛才所說的都是我們以前學(xué)的,把一個物體平均分成2份,其中一份,都是它們的12。師:今天我們再來探訪分數(shù)這個老朋友,相信你會對分數(shù)有更新的發(fā)現(xiàn)。(板書:分數(shù)的再認識)二、探索新知二、探索新知活動一:34可以表示什么師:瞧,這個分數(shù)是多少?那么34可以表示什么?我們不說,我們畫一畫,你能畫一畫表示出34嗎?拿出學(xué)習單1,畫在上面
3、。我看到大家的表示方法真是多種多樣,我拿了一些同學(xué)的作品,我們大家一起來欣賞一下(請畫的同學(xué)介紹是怎樣表示出34的。你能看懂他是怎么表示出34的嗎?)(引導(dǎo):也就是說分數(shù)相同,他們的整體是不同的,對應(yīng)的量也就不同)板書(分數(shù)相同,整體不同,對應(yīng)量不同)師:那怎樣做才能讓他們拿出的12的筆的支數(shù)都相同呢?(板書:整體相同,對應(yīng)量相同)。三、鞏固練習(進一步鞏固對分數(shù)的理解認識)三、鞏固練習(進一步鞏固對分數(shù)的理解認識)請1個同學(xué)站起來,請
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