最新北師大版《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、結(jié)合具體的情境，體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分?jǐn)?shù)的相對(duì)性。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：突出分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，使學(xué)生充分體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系，深化對(duì)分?jǐn)?shù)本質(zhì)的理解。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆偶數(shù)枝教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)

2、引入師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位老朋友，你認(rèn)識(shí)嗎？師：看到12這個(gè)分?jǐn)?shù)，你想到了什么？請(qǐng)你用說(shuō)一句話。小結(jié)：同學(xué)們剛才所說(shuō)的都是我們以前學(xué)的，把一個(gè)物體平均分成2份，其中一份，都是它們的12。師：今天我們?cè)賮?lái)探訪分?jǐn)?shù)這個(gè)老朋友，相信你會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)有更新的發(fā)現(xiàn)。（板書(shū)：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)）二、探索新知二、探索新知活動(dòng)一：34可以表示什么師：瞧，這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少？那么34可以表示什么？我們不說(shuō)，我們畫(huà)一畫(huà)，你能畫(huà)一畫(huà)表示出34嗎？拿出學(xué)習(xí)單1，畫(huà)在上面

3、。我看到大家的表示方法真是多種多樣，我拿了一些同學(xué)的作品，我們大家一起來(lái)欣賞一下（請(qǐng)畫(huà)的同學(xué)介紹是怎樣表示出34的。你能看懂他是怎么表示出34的嗎？）（引導(dǎo)：也就是說(shuō)分?jǐn)?shù)相同，他們的整體是不同的，對(duì)應(yīng)的量也就不同）板書(shū)（分?jǐn)?shù)相同，整體不同，對(duì)應(yīng)量不同）師：那怎樣做才能讓他們拿出的12的筆的支數(shù)都相同呢？（板書(shū)：整體相同，對(duì)應(yīng)量相同）。三、鞏固練習(xí)（進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的理解認(rèn)識(shí)）三、鞏固練習(xí)（進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的理解認(rèn)識(shí)）請(qǐng)1個(gè)同學(xué)站起來(lái)，請(qǐng)