集體備課專題講座稿

1、1集體集體備課專題講備課專題講座稿座稿主講教師：李登芳：李登芳各位各位領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、各位教、各位教師大家下午好！我今天要跟大家共同探大家下午好！我今天要跟大家共同探討交流一個交流一個話題話題“集體備課備課的相關(guān)內(nèi)容的相關(guān)內(nèi)容”。講座提座提綱：一、一、對集體集體備課備課的認(rèn)識認(rèn)識（一）、集體備課提出的時代背景（二）、集體備課的含義（三）、集體備課的特點(diǎn)及類型（四）、集體備課的作用（五）、集體備課的任務(wù)二、如何開展集體二、如何開展集體備課備課：

2、（集體：（集體備課備課的操作流程）的操作流程）（一）.組織管理：（六）、修正教案（二）.準(zhǔn)備工作（七）、重點(diǎn)跟蹤（三）.具體實(shí)施步驟（八）、課后交流（四）個人初備（九）.資料保存（五）.集體研討三、集體三、集體備課應(yīng)備課應(yīng)注意的注意的問題問題。（一）、集體備課的能力構(gòu)成（二）、集體備課的要領(lǐng)四、四、對集體集體備課備課的反思及建的反思及建議（一）反思集體備課（二）集體備課的建議五、集體五、集體備課備課的誤區(qū)（一）誤區(qū)的表現(xiàn)(二)如何走出誤

3、區(qū)一、一、對集體集體備課備課的認(rèn)識認(rèn)識（一）集體備課提出的時代背景：?傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)為備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕是上好課的前提同時備課過程也是教師對自己組織一節(jié)課的教學(xué)活動內(nèi)容、時間和空間結(jié)構(gòu)的規(guī)范和優(yōu)化過程是一個不斷加深理解、深化并逐步發(fā)展提高的過程。因此每位教師都會在備課上下足工夫但由于每人的知識閱歷不同對問題的理解也難免會有偏頗從而造成個人備課的局限性。在教學(xué)管理對教師的備課檢查過分強(qiáng)調(diào)“量”化考核的前提下有些教師的備課就以“量”為

4、本以形式主義為主忽視了備課實(shí)質(zhì)。那么如3前，由本教研部集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。目前各式各樣的集體備課機(jī)制在教師的教研活動中已經(jīng)發(fā)展得比較完備。集體備課讓我們從“個體備課”到互相交流合作，但是，同時也出現(xiàn)了一些誤區(qū)：強(qiáng)調(diào)“共性”，忽視教師的“個性”、重視“集中”，忽視平時的“交流”、注重“課前”，忽視課后的“反思”。?集體備課的類型呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)：以活動的形式為標(biāo)準(zhǔn)可以分為：匯報討論

5、式，輔導(dǎo)點(diǎn)評式，論壇交流式。（1）.匯報交流式的特點(diǎn)是：先由教師就自己承擔(dān)的集體備課任務(wù)所作的準(zhǔn)備工作向集體作詳細(xì)的匯報，然后由集體成員進(jìn)行研討、完善，形成共享資源。（2）.輔導(dǎo)點(diǎn)評式的特點(diǎn)是：由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富學(xué)術(shù)水平高的教師或?qū)＜裔槍w備課組中的特定成員的某個教學(xué)活動在備課組中進(jìn)行評點(diǎn)，使大家受到啟發(fā)，形成共享資源。（3）.論壇交流式的特點(diǎn)是：首先集體備課組根據(jù)教學(xué)需要確定研究主題，制定研究計(jì)劃，然后教師依照計(jì)劃分頭準(zhǔn)備，之后集體備課

6、組成員集中進(jìn)行交流，教師們在交流中，形成共享資源。?上述三種活動形式在集體備課實(shí)踐中應(yīng)用范圍都比較普遍，具有代表性。三種形式在應(yīng)用過程中三種形式往往會你中有我，我中有你，很少孤立存在。教師在活動中的主要顯性行為是聽、說、記。這種分類法的局限是僅關(guān)注集體備課的交流環(huán)節(jié)。2.集體備課的類型?以集體備課活動的過程為標(biāo)準(zhǔn)分為：三段式、四段式。（1）.三段式集體備課是指準(zhǔn)備活動、集中活動、教后活動。準(zhǔn)備活動的工作要點(diǎn)是：制定計(jì)劃、組內(nèi)分工、個人為

7、集中階段做好準(zhǔn)備工作。集中活動的工作要點(diǎn)是：圍繞備課主題說、聽、思、記，形成共享資源。教后活動的工作要點(diǎn)是：結(jié)合集體備課的共享資源，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對自己的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整、反思、鉆研、探索。（2）.四段式集體備課即指把集體備課分為課前個人初備、集體說課和課后的議課、研究探索四個階段。個人初備的工作要點(diǎn)是教師個人根據(jù)集體備課組的計(jì)劃，為集體說課做準(zhǔn)備工作。集體說課的要點(diǎn)是由備課組確定的主備人匯報自己的準(zhǔn)備情況，其他教師針對主備人的匯報進(jìn)