2020版高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)第1部分專題1第3講成語(yǔ)使用正誤判斷講義

1、成語(yǔ)使用正誤判斷成語(yǔ)使用正誤判斷——洞悉八大命題視角洞悉八大命題視角角度一角度一溯本求源，防范溯本求源，防范“望文生義望文生義”望文生義，即只按照字面意思來(lái)理解成語(yǔ)的含義，不了解成語(yǔ)的確切含義，僅從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)，造成不確切的理解，從而做出錯(cuò)誤的判斷。判斷下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用是否正確，并簡(jiǎn)要說明理由。典例1(1)(2016全國(guó)卷Ⅱ)舞臺(tái)上的燈光時(shí)明時(shí)暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。判斷：(錯(cuò)誤)

2、理由：目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著。表示繁忙勞累。此處望文生義，應(yīng)用“目不暇接”。(2)(2016全國(guó)卷Ⅲ)天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來(lái)，到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。判斷：(錯(cuò)誤)理由：渙然冰釋：形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。此處望文生義。(3)(2016全國(guó)卷Ⅱ)有專家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進(jìn)一步健全中國(guó)的石油安全體系。判斷：(錯(cuò)誤)理由：厝火積薪：把火放到柴堆

3、下面，比喻潛伏著很大危險(xiǎn)。這里理解為提前做準(zhǔn)備，望文生義。(4)(安徽卷)某些管理機(jī)構(gòu)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這種狀況。判斷：(錯(cuò)誤)理由：以鄰為壑：拿鄰國(guó)當(dāng)作大水坑，把本國(guó)洪水排泄到那里去，比喻把災(zāi)禍推給別人。此處望文生義，錯(cuò)解為“不與鄰居溝通”。溯本求源，避免“望文生義”解題方略識(shí)記下列容易望文生義的成語(yǔ)①不刊之論(更改)②久假不歸(借)③危言正色(正直)④屢試不爽(差錯(cuò)

4、)所適用的特定對(duì)象缺乏了解，就很難識(shí)破“張冠李戴”的現(xiàn)象。判斷下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用是否正確，并簡(jiǎn)要說明理由。典例2(1)(2016全國(guó)卷Ⅲ)最近出版的長(zhǎng)篇小說《雪蓮花開》通過對(duì)藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的敘述，表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的誠(chéng)信精神。判斷：(錯(cuò)誤)理由：一言九鼎：一句話的分量像九鼎那樣重，形容所說的話分量很重，作用很大。不能用來(lái)修飾“誠(chéng)信精神”，用錯(cuò)對(duì)象。(2)(2016山東卷)持續(xù)多日的強(qiáng)降雨導(dǎo)致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，農(nóng)田

5、被淹，房屋倒塌，災(zāi)情扣人心弦，相關(guān)部門正全力以赴組織救災(zāi)。判斷：(錯(cuò)誤)理由：扣人心弦：形容詩(shī)文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)。此處用來(lái)形容“農(nóng)田被淹，房屋倒塌”的災(zāi)情，用錯(cuò)對(duì)象。(3)(山東卷)本屆展銷會(huì)邀請(qǐng)到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宜筆、徽墨、宣紙、歙硯等文房四寶濟(jì)濟(jì)一堂。判斷：(錯(cuò)誤)理由：濟(jì)濟(jì)一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。不能用來(lái)形容物品，用錯(cuò)對(duì)象。(4)(安徽卷)去年我國(guó)電子商務(wù)交易總額高達(dá)10萬(wàn)億元，其中

6、網(wǎng)絡(luò)商品零售額超過了18萬(wàn)億元，憑此成績(jī)，我國(guó)當(dāng)仁不讓地躍居全球網(wǎng)絡(luò)商品零售榜首。判斷：(錯(cuò)誤)理由：當(dāng)仁不讓：泛指遇到應(yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不退讓。應(yīng)當(dāng)用于人。此處用錯(cuò)對(duì)象。綜合4點(diǎn)，避免“張冠李戴”解題方略識(shí)記下面容易對(duì)象誤用的成語(yǔ)①巧奪天工(人工作品)②炙手可熱(人)③振聾發(fā)聵(言論)④車水馬龍(熱鬧情景)⑤明日黃花(過時(shí)事物)⑥汗牛充棟(書籍)⑦兩小無(wú)猜(少男少女)⑧鼎力相助(敬辭，對(duì)方)⑨絡(luò)繹不絕(人、馬、車、船等)⑩濟(jì)濟(jì)