2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題10 第2講 明確文體特征課件

1、古代詩(shī)文閱讀—— 文化傳承與理解,第二部分,,,,專題十　古代詩(shī)歌鑒賞,第2講　明確文體特征，探知閱讀規(guī)律,欄,目,導(dǎo),航,一、緊扣時(shí)代，知人論世二、悟讀詩(shī)語(yǔ)，揣摩詩(shī)意三、題材歸類，把握情感,鑒賞詩(shī)歌講究知人論世，聯(lián)系作者的生平及其時(shí)代，可以更好地認(rèn)識(shí)作品的價(jià)值和意義。古代詩(shī)人尤其是一些大家的名作，往往還反映了那個(gè)特定時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣和時(shí)代精神。我們要深入欣賞和把握其中的內(nèi)容和旨趣，最好還要全面了解作者所處時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思

2、想、宗教、風(fēng)俗等背景知識(shí)。只有這樣，才能洞察作品中所表現(xiàn)出的情志和反映現(xiàn)實(shí)的深度和廣度。否則，就可能只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，誤解作品的精神，錯(cuò)誤地過(guò)分拔高或貶低作品的思想境界。全國(guó)卷高考古詩(shī)歌的選材集中于唐宋詩(shī)歌，作者以名家為主，非名家為輔。本書(shū)針對(duì)唐宋詩(shī)歌進(jìn)行分時(shí)代解讀整體風(fēng)格，旨在幫助考生從宏觀上把握詩(shī)歌創(chuàng)作的大時(shí)代背景，從而快速準(zhǔn)確地定位詩(shī)歌的情感基調(diào)，確保思考方向不跑偏。,一、緊扣時(shí)代，知人論世,(一)風(fēng)神初振的初唐詩(shī)歌初唐，是

3、指唐高祖武德元年至睿宗延和元年，前后約九十四年。1．時(shí)代特征：初唐百年是一個(gè)特殊的歷史時(shí)期。太宗的威武神勇和文治武功，武后(武則天)的雄姿英發(fā)和精明干練，宮廷劇烈的斗爭(zhēng)，關(guān)隴與山東及東南等集團(tuán)之間的利益紛爭(zhēng)，南北文化觀念的急劇碰撞交融，都引起詩(shī)人心靈的急劇波動(dòng)和人生價(jià)值的多元發(fā)展。2．代表詩(shī)人：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王、陳子昂、沈佺期(宮廷詩(shī)人)、宋之問(wèn)(宮廷詩(shī)人)、杜審言等。,3．作品風(fēng)格,(1)下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感及藝術(shù)特色賞析

4、不正確的一項(xiàng)是(　　)A．首聯(lián)直起直落，抒寫(xiě)自如。寫(xiě)出作者臥病在家，社會(huì)交往甚少，自不免孤零寂寞之感；偏偏這時(shí)又傳來(lái)了友人因貶謫而遠(yuǎn)行的消息，那更是惆悵倍增。B．第四句寫(xiě)作者想象送別情景：友人去遠(yuǎn)了，而江邊垂柳，臨風(fēng)依依，惜別之情，似無(wú)窮盡，歷時(shí)既久而難以逝去。C．結(jié)尾用典，作者在此用龍泉?jiǎng)Ρ宦駴](méi)的故事，表現(xiàn)自身的懷才不遇，同時(shí)也發(fā)展了上聯(lián)的思想：龍泉?jiǎng)K于被有識(shí)之士發(fā)現(xiàn)，重見(jiàn)光明，那么自己也終將再得起用，暗含了對(duì)個(gè)人美好未來(lái)的

5、熱切期望。D．“別路追孫楚，維舟吊屈平”，既暗點(diǎn)友人的貶謫，交代其行蹤，更是以孫楚、屈原的身世遭遇，喻友人才學(xué)之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了作者對(duì)友人的同情和惋惜。,C,解析　C項(xiàng)應(yīng)該是喻友人的懷才不遇。相信友人也終將脫穎而出，再得起用，寄托了對(duì)友人的深情撫慰與熱切期望。,(2)首聯(lián)中“嗟”字用得極好，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析，“嗟”字表達(dá)了作者哪些情感？答案　“嗟”字用得好，自然而又蘊(yùn)藉：一是頷聯(lián)“河橋不相送， 江樹(shù)遠(yuǎn)含情”句借

6、江樹(shù)含情表達(dá)依依惜別之情，因同知己離別而悵惘；二是頸聯(lián)用孫楚、屈原的典故表達(dá)傷懷之情，為故人被貶而感傷。,(二)風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃?shī)歌盛唐，是指玄宗開(kāi)元元年到代宗永泰元年，前后五十二年左右。這是唐詩(shī)繁榮興盛的頂峰。詩(shī)壇上百花吐艷，名家如林。1．時(shí)代特征：政治開(kāi)明，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，對(duì)外交流頻繁，社會(huì)充滿自信，不僅是唐朝的高峰，也是中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛期。2．代表詩(shī)人：邊塞詩(shī)派以高適、岑參、李頎、王昌齡為代表，田園山水詩(shī)人以王維、孟浩然

7、、儲(chǔ)光羲、常建最知名，李白、杜甫是盛唐詩(shī)歌最高成就的標(biāo)志。,3．作品風(fēng)格,訓(xùn)練2．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。 對(duì)　雪①杜　甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空②。[注]?、俅嗽?shī)寫(xiě)于“安史之亂”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。②《世說(shuō)新語(yǔ)·黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書(shū)空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯

8、作‘咄咄怪事’四字而已?！?(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．詩(shī)人用“多”寫(xiě)“安史之亂”帶來(lái)的悲慘景象；用“獨(dú)”寫(xiě)自己的處境，抒發(fā)了詩(shī)人的悲涼之情。B．“瓢棄樽無(wú)綠”一句寫(xiě)出了詩(shī)人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安，生活得非常艱苦。C．“爐存火似紅”中的“紅”字寫(xiě)出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)溫暖的渴望。D．尾聯(lián)，詩(shī)人以殷浩自比，因憂愁無(wú)聊，用手在空中寫(xiě)著字，以此表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命

9、運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人深切牽掛而又無(wú)從著力的苦惱心情。,解析　C項(xiàng)，“‘紅’字寫(xiě)出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)”錯(cuò)誤，這句詩(shī)是寫(xiě)爐火燃盡的情景。,C,(2)詩(shī)歌的第二聯(lián)描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？ 答：_____________________________________________________________________________________________________________

10、_________________答案　詩(shī)歌第二聯(lián)描寫(xiě)了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。詩(shī)人借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)詩(shī)人在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼；同時(shí)呼應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題“對(duì)雪”，為下文描寫(xiě)室內(nèi)景象和抒發(fā)詩(shī)人感情做鋪墊，有利于突出詩(shī)歌憂國(guó)憂民的主旨。,解析　第一問(wèn)中，抓住“亂云”“急雪”兩個(gè)景物，將之串連概述即可。第二問(wèn)中，就“用意”的分析，應(yīng)從寫(xiě)作手法入手，分析作者所要表現(xiàn)的情感，由于“雪”在此聯(lián)中是第一次出現(xiàn)，又要考慮與標(biāo)題的對(duì)應(yīng)問(wèn)題。,

11、(三)創(chuàng)新求變的中唐詩(shī)歌唐代宗大歷初至唐文宗大和末，共六十四年，是為中唐。1．時(shí)代特征：“安史之亂”之后，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，詩(shī)壇上也失去了盛唐的蓬勃?dú)庀蟆?．代表詩(shī)人：劉長(zhǎng)卿、盧綸、李益、白居易、元稹、韋應(yīng)物、李紳、韓愈、柳宗元、孟郊、李賀、賈島、劉禹錫等。,3．作品風(fēng)格,(1)下列對(duì)本詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)A．全詩(shī)前一半寫(xiě)盛德，后一半寫(xiě)業(yè)衰，在盛衰對(duì)比中，道出一個(gè)古今興亡的教訓(xùn)。詩(shī)人詠古抒懷，借此警策開(kāi)元盛世之后昏庸無(wú)能

12、的唐朝統(tǒng)治者。B．頷聯(lián)詠功業(yè)，對(duì)仗難度大，卻自成巧思。上句化用孫楚《為石仲容與孫皓書(shū)》中“自謂三分鼎足之勢(shì)，可與泰山共相終始”表現(xiàn)劉備的英雄氣概；下句化用“漢末童謠‘黃牛白腹，五銖當(dāng)復(fù)’”表現(xiàn)劉備的雄心壯志。C．頸聯(lián)說(shuō)人事，轉(zhuǎn)接之間，富于變化。這一聯(lián)嘲諷劉備長(zhǎng)于擇相，短于教子，從而導(dǎo)致嗣子不肖，后業(yè)不繼。兩句詞意互相抗衡、聲情頓挫美妙。D．尾聯(lián)感嘆后主不肖。劉禪降魏后，被遷到洛陽(yáng)；一次司馬昭賜宴，命原蜀宮歌伎現(xiàn)場(chǎng)歌舞，而劉禪對(duì)此嬉

13、笑自若。尾聯(lián)化用此意，表現(xiàn)劉禪不惜先業(yè)。字里行間，滲透著作者對(duì)于劉備死后事業(yè)消亡的無(wú)限嗟嘆之情。,C,解析　C．無(wú)“嘲諷”之意。頸聯(lián)意用劉備的長(zhǎng)于任賢擇相，與他的短于教子致使嗣子不肖相對(duì)比，嘆惜劉備功業(yè)不能卒成。,(2)這首詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)得“突兀勁挺”，請(qǐng)仔細(xì)揣摩分析，說(shuō)說(shuō)其有何妙處？ 答案　①境界雄闊絕倫?！疤煜隆薄扒铩钡茸盅蹖?xiě)出了“英雄氣”至大無(wú)垠，萬(wàn)古長(zhǎng)存。這樣遣詞用語(yǔ)顯示詩(shī)人吞吐日月、俯仰古今的胸臆。②用典不著痕跡。“天下英雄”四

14、字暗用曹操對(duì)劉備說(shuō)過(guò)的“今天下英雄，唯使君與操耳”，劉詩(shī)僅添一“氣”字。③意在言外，旨意深遠(yuǎn)?！吧袆C然”寫(xiě)出千秋之后先主之廟堂尚且威勢(shì)逼人，凸顯其當(dāng)年叱咤風(fēng)云的英雄氣，寄托了詩(shī)人敬仰之情。(答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可),(四)感時(shí)傷懷的晚唐詩(shī)歌晚唐，是從敬宗寶歷元年至唐末，前后長(zhǎng)達(dá)八十余年。1．時(shí)代特征：唐王朝的國(guó)勢(shì)趨于全面衰落，晚唐時(shí)期藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、朋黨之爭(zhēng)等種種矛盾日益激化，兵連禍結(jié)，社會(huì)動(dòng)蕩。晚唐士人對(duì)國(guó)事日非深感憂慮，對(duì)唐王

15、朝的中興無(wú)望深感失落，這種衰世之象對(duì)晚唐詩(shī)歌產(chǎn)生了重要的影響。2．代表詩(shī)人：杜牧、李商隱、溫庭筠、韋莊、皮日休、陸龜蒙、聶夷中、杜荀鶴、羅隱、韓偓等。3．作品風(fēng)格,(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)A．蘇詩(shī)開(kāi)篇四句描寫(xiě)了皇家傳送荔枝刻不容緩的情景，含蓄精深，造語(yǔ)雄渾。B．杜詩(shī)開(kāi)篇第一句描寫(xiě)華清宮所在的驪山：林木蔥蘢，花團(tuán)錦簇，如團(tuán)團(tuán)錦繡。C．蘇詩(shī)五六兩句寫(xiě)皇家為讓荔枝保持新鮮，傳遞急似軍情，流露作者諷喻之意。

16、D．杜詩(shī)第二句寫(xiě)山頂行宮緊閉的宮門(mén)依次打開(kāi)，為后文“一騎紅塵”留下鋪墊。,解析　蘇詩(shī)描寫(xiě)直接，并不含蓄。,A,(2)比較蘇詩(shī)“宮中美人一破顏，驚塵濺血流千載”與杜詩(shī)“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”在表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色上的異同。答：_____________________________________________________答案　相同：兩首詩(shī)手法上都運(yùn)用了對(duì)比、諷刺，都將“妃子的笑容”和“運(yùn)輸者的艱辛”作對(duì)比，以諷刺統(tǒng)

17、治者的窮奢極欲。不同：蘇詩(shī)對(duì)比強(qiáng)烈，直抒己見(jiàn)，氣象雄渾。“美人破顏”的喜，快馬疾馳的“驚”，特別是人馬因此“濺血”而亡的悲，對(duì)比鮮明，突出了唐代進(jìn)貢荔枝給人民造成的巨大災(zāi)難。杜詩(shī)對(duì)比精巧，寓意含蓄而有不盡之意。專使驛馬的“紅塵”與深宮“妃子”的嫣然一“笑”，以“荔枝”巧妙關(guān)合似不相干的兩個(gè)鏡頭，委婉地揭示謎底，鞭撻唐玄宗與楊貴妃驕奢淫逸的生活，諷刺精妙。,(五)格高韻遠(yuǎn)的北宋詩(shī)歌1．時(shí)代特征：北宋重文輕武，文化空前繁榮，軍事上對(duì)外偏

18、弱。社會(huì)比較穩(wěn)定，沒(méi)有較大規(guī)模的動(dòng)亂，中央集權(quán)制度相當(dāng)完善。商品經(jīng)濟(jì)充分發(fā)展，城市規(guī)模大，市民階層出現(xiàn)。2．代表詩(shī)(詞)人：柳永、王禹偁、錢(qián)惟演、林逋、歐陽(yáng)修、范仲淹、梅堯臣、晏殊、晏幾道、蘇軾、王安石、黃庭堅(jiān)。,3．作品風(fēng)格,(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)A．詞的上片寫(xiě)了西湖的美景，綠水逶迤、芳草長(zhǎng)堤，隱隱約約身旁跟隨著笙歌聲。B．詞人認(rèn)為“西湖好”是因?yàn)槲骱吧珒?yōu)美，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。C．沒(méi)有風(fēng)的

19、水面如琉璃光滑，讓人感覺(jué)不到船在移動(dòng)，表現(xiàn)了詞人超然物外的境界。D．漣漪微動(dòng)，驚起的沙鳥(niǎo)飛起，與前文的“無(wú)風(fēng)水面”形成了鮮明的對(duì)比，動(dòng)靜結(jié)合。,解析　C項(xiàng)沒(méi)有表現(xiàn)詞人超然物外的境界。,C,(2)詞的下片被人們廣為流傳，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。答案　運(yùn)用比喻，把無(wú)風(fēng)的水面比作琉璃，寫(xiě)出了水面的光滑，讓人感覺(jué)不到船的移動(dòng)；動(dòng)靜結(jié)合，無(wú)風(fēng)水面與驚起的沙鳥(niǎo)形成鮮明的對(duì)比，畫(huà)面富有生機(jī)；水面與沙鳥(niǎo)構(gòu)成了一幅動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣的沙鳥(niǎo)掠岸圖，表現(xiàn)了詞人對(duì)西湖

20、的喜愛(ài)之情。,解析　該詞下片在寫(xiě)景上靜中有動(dòng)，動(dòng)中顯靜，動(dòng)靜互襯。前三句以靜寫(xiě)動(dòng)，寫(xiě)風(fēng)平浪靜時(shí)水面晶瑩澄澈，如同琉璃 ，平滑似鏡，游人不覺(jué)船移，只是看到船槳輕劃，水上形成細(xì)小的波紋時(shí)，方感船身滑動(dòng)。結(jié)句以動(dòng)襯靜，寫(xiě)漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)沙灘上的水鳥(niǎo)，使之掠過(guò)湖岸飛去 ，而西湖卻愈顯其幽靜 。“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑”一句采用了比喻的修辭手法把無(wú)風(fēng)的水面比作琉璃，寫(xiě)出了水面的光滑。,(六)工巧多變的南宋詩(shī)歌1．時(shí)代特征：南宋是一個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代，“靖

21、康之變”已在宋人的心靈上留下了恥辱的記憶。中原淪陷，南宋小朝廷靠屈膝求和、不思進(jìn)取、偏安江南，加之岳飛等抗敵愛(ài)國(guó)英雄的被害，更激起了廣大百姓和富有正義感、有民族自尊心的士大夫的愛(ài)國(guó)熱情。2．代表詩(shī)(詞)人：陸游、范成大、楊萬(wàn)里、戴復(fù)古、劉克莊、姜夔、辛棄疾、趙師秀、文天祥等。,3．作品風(fēng)格,(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．作者到西村“叩門(mén)求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中

22、的“初”都是“才，剛剛”的意思。C．“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥(niǎo)鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。,解析　第二句開(kāi)頭“往歲”二字點(diǎn)明“叩門(mén)求漿”是作者回憶往事，而末句提到的“新月出現(xiàn)的黃昏”是“今夕”的眼前之景，所以A不正確。,A,(2)“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。”這是

23、陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī)句，比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 答：___________________________________________________________ __________________________________________________________________答案　相同點(diǎn)：都描寫(xiě)到了幽靜偏遠(yuǎn)山環(huán)水繞的山村自然風(fēng)光，都表現(xiàn)了作者對(duì)山村的喜愛(ài)之情。

24、不同點(diǎn)：《西村》側(cè)重于對(duì)自然風(fēng)光的描寫(xiě)；《游山西村》更側(cè)重表現(xiàn)山村生活的淳樸和作者的喜愛(ài)之情；《西村》通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)世事的變換，《游山西村》還蘊(yùn)含哲理，表現(xiàn)出逆境中往往蘊(yùn)含著無(wú)限的希望。,附：唐宋主要詩(shī)(詞)人的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn),(七)抒寫(xiě)時(shí)代與個(gè)人命運(yùn)的明代詩(shī)歌1．時(shí)代特征：君主專制空前加強(qiáng)，明朝朱元璋廢宰相設(shè)內(nèi)閣。明代政治上最大的事件，一是宦官專權(quán)，二是內(nèi)閣爭(zhēng)位。明朝中后期出現(xiàn)資本主義萌芽，明朝出現(xiàn)理學(xué)，西洋傳教士來(lái)華，思想活躍，但科

25、舉考試開(kāi)始出現(xiàn)八股取士，禁錮人們思想，嚴(yán)格執(zhí)行閉關(guān)政策，維持著自給自足的生活，落后于歐洲，嘉慶之后，中國(guó)走向衰落。2．代表詩(shī)(詞)人：高啟、宋濂、楊基、李夢(mèng)陽(yáng)、王世貞、謝榛、李攀龍、袁宏道等。,3．作品風(fēng)格,(1)下面對(duì)本詩(shī)的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)A．開(kāi)篇一個(gè)“步”字表現(xiàn)出詩(shī)人在鄉(xiāng)間行走時(shí)輕腳細(xì)步、悠閑自得的情狀；寫(xiě)水鳥(niǎo)時(shí)的“翻”字，寫(xiě)飛燕時(shí)的“拂”字，表現(xiàn)出動(dòng)物的生氣和自在，充滿詩(shī)情畫(huà)意。B．詩(shī)的前三聯(lián)從視覺(jué)角度寫(xiě)

26、所見(jiàn)，最后一聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)所聞，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，再現(xiàn)了黃梅時(shí)節(jié)的鄉(xiāng)村景象。C．這首詩(shī)一、二句交代行蹤，寫(xiě)詩(shī)人穿著輕便的衣服，拖著輕軟的鞋，步行于江村，暗示了農(nóng)村生活一定是別有一番景象。五、六句寫(xiě)商船、來(lái)往車輛的繁忙。D．第七、八句則點(diǎn)明“黃梅時(shí)節(jié)”，以雨后一路鳴蛙聲，更增添了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞之情。,A,解析　B項(xiàng)，詩(shī)的前三聯(lián)也有聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，如“時(shí)聞響緯車”。C項(xiàng)，五、六句寫(xiě)“商船、來(lái)往車輛的繁忙”有誤，應(yīng)該是寫(xiě)農(nóng)家勞動(dòng)的生動(dòng)畫(huà)面。D項(xiàng)，“

27、詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞之情”有誤，應(yīng)該是更增添了一份生機(jī)、一份樂(lè)趣。,(2)全詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心境？ 答：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________答案?、偃?shī)通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人江邊悠閑漫步、野鴨浮游荷葉翻滾、燕子翻

28、飛桐花拂動(dòng)、漁船靠岸、繅車?guó)Q響、蛙聲陣陣等意象，營(yíng)造出鄉(xiāng)間清幽閑適、充滿生機(jī)的意境。②作者通過(guò)再現(xiàn)農(nóng)村的生活情景和村民的精神狀態(tài)，使讀者可以想象這里村民生活的無(wú)拘無(wú)束和愜意，表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o、隱居生活的愜意和他的閑情逸致。,3．作品風(fēng)格,讀懂詩(shī)歌，須字斟句酌，善于想象，不可操之過(guò)急，浮于表層，不求甚解地盲目去做題。無(wú)論是平時(shí)的訓(xùn)練，還是在考場(chǎng)上，讀懂是做對(duì)的前提，讀是第一位的，具體到每一首詩(shī)，應(yīng)堅(jiān)持從以下幾個(gè)方面去讀詩(shī)。,二、悟讀詩(shī)

29、語(yǔ)，揣摩詩(shī)意,訓(xùn)練8．,交代寫(xiě)作緣由(題草書(shū)卷后)　暗示作者感情(醉中所作)　明確了詩(shī)歌題材(題字詩(shī)),點(diǎn)明所詠對(duì)象(精衛(wèi))　暗含作者感情態(tài)度(贊美),交代地點(diǎn)(禮部貢院)　表明了事件(閱進(jìn)士就試)　暗示作者身份(主考官),交代了事件(子由出使契丹)　表明了詩(shī)歌題材(送別)　暗示了詩(shī)歌的感情基調(diào)(傷感、擔(dān)心、曠達(dá)),交代了寫(xiě)作緣由(編集拙詩(shī)，成一十五卷)　表明了對(duì)象(元九、李二十)　暗示了詩(shī)歌的感情基調(diào)(戲贈(zèng)),交代了

30、寫(xiě)作地點(diǎn)(金陵)　表明了事件(望漢江)　明確了詩(shī)歌題材(即景抒懷詩(shī)),角度二　看作者要真正讀懂一首詩(shī)歌，必須“知人論世”。“知人論世”就是說(shuō)要了解作者的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作詩(shī)歌的時(shí)代背景、目的等。讀詩(shī)歌時(shí)，必須注意作者的遭遇、境況，注意作者所處朝代的國(guó)勢(shì)、朝政等方面的問(wèn)題。知道了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。這方面的信息有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋；有的屬于名家名篇，則不再加注釋，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提

31、取。,如：陶淵明淡泊名利，詩(shī)風(fēng)恬淡；杜甫憂國(guó)憂民，詩(shī)風(fēng)沉郁；李白傲岸不群，詩(shī)風(fēng)瀟灑；辛棄疾、陸游、文天祥國(guó)難當(dāng)頭，憂心如焚、慷慨悲壯。王維的多才多藝，能詩(shī)，又精通書(shū)畫(huà)和音樂(lè)，決定了他的詩(shī)的風(fēng)格為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”；信奉佛教，決定了他后期對(duì)現(xiàn)實(shí)的漠不關(guān)心。蘇軾思想復(fù)雜，儒釋道三種思想既矛盾又統(tǒng)一地滲透到他世界觀的各個(gè)方面，決定他多次被貶仍能表現(xiàn)出豁達(dá)、樂(lè)觀的精神境界。,在“知人論世”時(shí)要注意1．詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異。如李白——豪放飄逸

32、(壯美、豐富多彩、變化萬(wàn)千、雄偉瑰麗、奔放豪邁)，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。杜甫——沉郁頓挫(情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉；語(yǔ)意的頓挫)，如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。,2．境遇不同，詩(shī)情有別。如李清照前期與后期的作品就不同，如《如夢(mèng)令》(常記溪亭日暮)和《聲聲慢》(尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚)所表達(dá)的情感明顯不同。3．時(shí)代不同，精神迥異。同為邊塞詩(shī)，唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從軍行》(青海長(zhǎng)云暗雪山)

33、傳達(dá)出的是豪邁和勇敢，陸游的《書(shū)憤》(早歲那知世事艱)傳達(dá)出的是憤懣和痛苦。,訓(xùn)練9．(2019·山東日照調(diào)研)閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。聞武均州報(bào)已復(fù)西京①陸　游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書(shū)來(lái)。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使②，驛路梨花處處開(kāi)。[注]?、傥渚荩杭次渚?。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。西京：指洛陽(yáng)。②朝陵使：朝祭陵墓的

34、使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。,這首詩(shī)的尾聯(lián)廣受后人的稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。答：_____________________________________________________答案　尾聯(lián)運(yùn)用了想象和以景結(jié)情(或融情于景)的手法。詩(shī)人想象收復(fù)西京后，在來(lái)年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過(guò)梨花盛開(kāi)的驛道而到達(dá)洛陽(yáng)。“驛路梨花處處開(kāi)”畫(huà)面優(yōu)美，充滿詩(shī)意，形象而細(xì)膩地表達(dá)了

35、詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情，令人回味無(wú)窮。,解析　賞析詩(shī)句可以從手法、內(nèi)容、表達(dá)效果及情感等角度進(jìn)行。本題要求賞析詩(shī)歌的尾聯(lián)?！皯抑吵晔?，驛路梨花處處開(kāi)?！笔窃?shī)人想象收復(fù)西京后，在來(lái)年的寒食節(jié)，朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者通往洛陽(yáng)的驛道上梨花處處盛開(kāi)。使用的手法是想象，同時(shí)借“驛路梨花處處開(kāi)”之美景表達(dá)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情。,角度三　析注釋注釋往往暗示著重要信息，一定要仔細(xì)審讀。詩(shī)歌注釋蘊(yùn)含的信息是多方

36、面的：①介紹寫(xiě)作背景→暗示本詩(shī)的思想主旨；②介紹作者→暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格；③介紹疑難詞語(yǔ)、地名→幫助讀懂詩(shī)句；④介紹相關(guān)詩(shī)句→暗示本詩(shī)的用典或意境；⑤提供與“此詩(shī)作于作者貶官(或流放)之際”類似的注解→與詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬、憤懣孤寂等情感有關(guān)。,訓(xùn)練10．(2019·山東青島期中)閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。秋晚登城北門(mén)①陸　游幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。一點(diǎn)烽傳散

37、關(guān)信，兩行雁帶杜陵②秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州③。[注]　①此詩(shī)寫(xiě)于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。②杜陵：本指長(zhǎng)安，此處借指汴京。③梁州：古梁州州治在漢中，南宋西北邊境上的重要關(guān)塞南鄭、大散關(guān)皆在此地，詩(shī)人過(guò)去曾在這里駐守。,本詩(shī)首聯(lián)中哪個(gè)字是全詩(shī)的詩(shī)眼？請(qǐng)找出來(lái)，并結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。答：_____________________________________________

38、________答案　詩(shī)眼是“愁”。①首聯(lián)描述自己拄杖佇立在北城頭，滿眼西風(fēng)凄涼之景，引發(fā)了愁緒；②頷聯(lián)描述遠(yuǎn)望邊地烽火，北雁南歸，對(duì)國(guó)土之憂愁涌上心頭；③頸聯(lián)感嘆故都淪陷、山河興廢(國(guó)家安危)，前途未卜，憂愁滿懷；④尾聯(lián)追憶“橫槊賦詩(shī)”，感慨壯志難酬之悲，愁味悠長(zhǎng)。,解析　解答此類題目時(shí)，首先要找到全詩(shī)的詩(shī)眼(詩(shī)情感詞語(yǔ))“愁”，然后再結(jié)合全詩(shī)賞析詩(shī)人“愁”情的原因，可以一聯(lián)一聯(lián)分析，這就要求考生結(jié)合注釋要先讀懂全詩(shī)：首聯(lián)，描述自己

39、在深秋傍晚獨(dú)自拄杖佇立在城北門(mén)樓，滿眼西風(fēng)凄涼之景引發(fā)滿腹的“愁”緒。頷聯(lián)，描述遠(yuǎn)望邊地烽火，報(bào)傳著大散關(guān)口的敵情戰(zhàn)況。北雁南歸，帶來(lái)了長(zhǎng)安杜陵的濃厚秋意，詩(shī)人心頭涌上的是國(guó)土之“愁”。頸聯(lián)，感嘆故都淪陷、山河興廢(國(guó)家安危)，前途未卜，滿懷憂愁。尾聯(lián)追憶自己當(dāng)年橫戈馬上，軍中賦詩(shī)的光景，如今時(shí)刻魂繞夢(mèng)縈的，仍是那古時(shí)的梁州。抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬之悲，透露悠長(zhǎng)的愁味。綜上分析，本題分四點(diǎn)，圍繞“愁”情，一聯(lián)聯(lián)具體回答即可。,角度四　讀正文

40、(一)明結(jié)構(gòu)章法，知基本特點(diǎn)了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)，對(duì)我們把握詩(shī)歌的層次內(nèi)容和詩(shī)歌大意有著重要作用。,1．結(jié)構(gòu)章法,2．基本特點(diǎn)：情景結(jié)合(1)前后內(nèi)容(即寫(xiě)景與抒情)是對(duì)應(yīng)一致的，如樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，哀景寫(xiě)哀情。(2)前后內(nèi)容(即寫(xiě)景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如樂(lè)景襯哀情等。,訓(xùn)練11．從景、事、情三方面對(duì)李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》的頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)進(jìn)行分析，請(qǐng)?jiān)跈M線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖帧?南京的自然景色依舊,

41、南京作為六朝古都經(jīng)歷由,盛到衰的變化,古今興亡盛衰之感,浮云、太陽(yáng),詩(shī)人望長(zhǎng),安而不見(jiàn),(二)抓意象“意”，就是作者的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過(guò)作者的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。意象在表達(dá)詩(shī)歌情感上的作用主要有兩種：第一，渲染氣氛，營(yíng)造意境。意境是作者的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界。意境的產(chǎn)生離不開(kāi)意象，當(dāng)眾多的意象組合在一起，或借景抒情，或寓情于景

42、，這些意象就能創(chuàng)造出與之特征相符的氣氛和意境，讀者也會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。,第二，寓情于景，情景交融。在古代詩(shī)歌創(chuàng)作中，作者習(xí)慣于將內(nèi)心情感融入意象之中而不直接表達(dá)，這就產(chǎn)生了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果，讀者含英咀華，自然也受到了藝術(shù)上的熏陶感染，獲得精神上的審美快感。此時(shí)，意象不僅僅是客觀的景物，而且滲透著作者的情感。,這首詞主要寫(xiě)了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的氛圍？答：______________________________________

43、_______________答案　詞人選取衰柳、潮水、歌板、酒旗、漁竿、秋草、燕子、斜陽(yáng)等(不能少于4個(gè))意象，營(yíng)造出衰敗、冷清的氛圍。,解析　(1)精準(zhǔn)審題：詩(shī)歌中的意象可以是單個(gè)的，也可以是多個(gè)的。根據(jù)題干中“哪些”的提示，可知要找出的意象不是單個(gè)，而是多個(gè)。(2)解題思路：根據(jù)意象的特點(diǎn)，在答題時(shí)要盡量采用名詞化的答法。意象所營(yíng)造的氛圍或意境，是由意象的特點(diǎn)來(lái)決定的。,(三)抓用典典故，指詩(shī)歌中運(yùn)用的含有古代故事或有來(lái)歷出處

44、的詞語(yǔ)。運(yùn)用典故的目的，不外乎作者的自比、反比和類比。讀懂典故，最重要的就是要將典故所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容與詩(shī)歌要表達(dá)的主旨聯(lián)系起來(lái)思考，這樣才能體會(huì)出用典的妙處。(典故大多會(huì)在[注釋]中說(shuō)明，以便考生理解),[注]?、?232年，蒙古軍圍攻汴京，令哀宗去帝號(hào)稱臣，將士激憤，殺使者及隨從，和議失敗。十二月城中糧盡，哀宗只得率兵出京，前往河朔，這就是所謂的“車駕東狩”。第二年正月，金兵與蒙古軍在黃河北岸交戰(zhàn)，金兵大敗。當(dāng)時(shí)元好問(wèn)留守汴京，目睹了

45、國(guó)破兵敗的慘劇，寫(xiě)下了這組律詩(shī)。②龍蛇：比喻雙方軍隊(duì)。③精衛(wèi)是《山海經(jīng)》中所載的炎帝之女，因溺于東海，化而為鳥(niǎo)，立志銜西山之木石以填東海。④申包胥是春秋楚國(guó)大夫，其時(shí)郢都為吳國(guó)等諸侯軍所破，他到秦國(guó)痛哭七天七夜，終于感動(dòng)秦王，發(fā)兵救楚。,請(qǐng)找出詩(shī)歌中的典故并分析其作用。答案　(1)精衛(wèi)填海的典故：詩(shī)人以精衛(wèi)自比，表達(dá)了自己有克敵復(fù)仇的強(qiáng)烈愿望和不滅志向。(2)包胥哭秦的典故：詩(shī)人用申包胥的典故，感慨自己或者同道中人有心殺賊卻無(wú)力回天

46、，也無(wú)法向朝廷痛哭，極為沉痛，令人扼腕嘆息。,(四)抓關(guān)鍵詞中國(guó)古典詩(shī)歌大都篇幅短小，語(yǔ)言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此，讀詩(shī)歌不能匆匆一掃而過(guò)，而應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀，抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，邊讀邊想其意，力求還原詩(shī)歌畫(huà)面，迅速定位情感基調(diào)。抓關(guān)鍵詞，主要抓以下關(guān)鍵詞：,訓(xùn)練14．請(qǐng)找出后兩句中的顯性詞語(yǔ)和隱性詞語(yǔ)，并分析表達(dá)效果。閨　怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。答案?、亠@

47、性詞語(yǔ)：悔 表達(dá)情感：將少婦讓夫君長(zhǎng)年征戰(zhàn)求取功名的做法的悔恨和自責(zé)之情表達(dá)了出來(lái)。②隱性詞語(yǔ)：忽 表達(dá)情感：將登樓時(shí)的興沖沖到因柳色想起丈夫而生傷感的這種情緒的變化，傳達(dá)得淋漓盡致。,(五)懂詩(shī)家語(yǔ)“詩(shī)家語(yǔ)”是作者為了表情達(dá)意的需要和詩(shī)歌格律的要求對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言所做的變形處理。古典詩(shī)歌是如何對(duì)語(yǔ)言做變形處理的呢？,1．特殊句法訓(xùn)練15．,答案?、偈÷灾髡Z(yǔ)。下句應(yīng)為“落花狼藉(天色)近黃昏”。②省略謂語(yǔ)。上句應(yīng)為“五陵年少爭(zhēng)(

48、送)纏頭”。,解析　詩(shī)句①的前半句很好理解，即雨絲如網(wǎng)一般想要把春留住；后半句如果也這樣理解，就顯得不合邏輯。所以我們?cè)诶斫獾臅r(shí)候應(yīng)把詩(shī)的后半句里省略掉的主語(yǔ)“天色”補(bǔ)進(jìn)去，即落花一片狼藉，天色接近黃昏。詩(shī)句②的上半句中的“爭(zhēng)”為狀語(yǔ)，其后省略掉謂語(yǔ)動(dòng)詞“送”，如果將“爭(zhēng)”誤解為謂語(yǔ)動(dòng)詞“爭(zhēng)奪”，勢(shì)必貽笑大方。,答案?、僦髡Z(yǔ)后置，使詩(shī)歌平仄相對(duì)，更富有韻味。②賓語(yǔ)前置，使詩(shī)句更富有韻律美。③主賓互換，強(qiáng)調(diào)描述對(duì)象，突出所寫(xiě)景物，便于抒發(fā)

49、情感。④定語(yǔ)挪前。下句的“孤城”即指玉門(mén)關(guān)，為“玉門(mén)關(guān)”的同位性定語(yǔ)，現(xiàn)卻在動(dòng)詞“遙望”之前，很容易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉門(mén)關(guān)。⑤定語(yǔ)挪后。意即“一月夜飛度鏡湖”?！霸乱埂边@個(gè)偏正詞組本為句首的時(shí)間狀語(yǔ)，現(xiàn)被分拆為二，定語(yǔ)“月”遠(yuǎn)離中心語(yǔ)而居于句末，仿佛成了賓語(yǔ)的中心部分，但作者“飛度”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”。,解析?、僭?shī)句應(yīng)理解為“竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下”，“浣女”和“漁舟”分別是“歸”和“下”的主語(yǔ)。因平仄

50、的限制，動(dòng)詞前置，主語(yǔ)挪后，使詩(shī)歌讀來(lái)更富有韻味，更生動(dòng)有致。②詩(shī)句應(yīng)理解為“春山映柳色，夕鳥(niǎo)藏梨花”。因?yàn)閷?duì)偶和平仄的限制，將賓語(yǔ)提前，使詩(shī)句讀來(lái)更富有音樂(lè)美。③詩(shī)句應(yīng)理解為“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”。作者將“香稻”“碧梧”挪到前面，是為了突出當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安物產(chǎn)的豐盛，景物的美麗。,2．詞類活用古代詩(shī)歌中一些詞的詞性發(fā)生改變，有時(shí)具有化腐朽為神奇的功效。名詞、形容詞、數(shù)詞活用為動(dòng)詞，形容詞、動(dòng)詞活用為名詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法，意

51、動(dòng)用法等，在古代詩(shī)歌中很常見(jiàn)。,訓(xùn)練16．指出下列詩(shī)句中詞性活用的妙處。風(fēng)軟一江水，云輕九子山。(查慎行《早過(guò)大通驛》)答案　“風(fēng)軟一江水，云輕九子山”中的“軟”“輕”，都是使動(dòng)用法，均巧妙地運(yùn)用通感的修辭手法，把水波云海寫(xiě)得可觸可托。全句意為：清風(fēng)吹拂，江水泛起微微漣漪，像輕綢軟緞在波動(dòng)；九子山巔高出云表，像輕輕浮在銀色的海面。,3．互文見(jiàn)義,訓(xùn)練17．指出下列詩(shī)句中互文的妙處。岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜

52、年》)解析　本句中“見(jiàn)”和“聞”互文，詩(shī)句意為：當(dāng)年我常常在岐王和崔九的住宅里見(jiàn)到你并聽(tīng)到你的歌聲。答案　“見(jiàn)”“聞”互文，對(duì)仗工整，有助于前后意思的理解。,,[注]?、偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門(mén)地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”(1)注釋①對(duì)“清禁”的解釋，有助于

53、理解詩(shī)意，暗示蘇轍的地位。注釋②解釋“武林”，并點(diǎn)出本文寫(xiě)作時(shí)蘇軾時(shí)知杭州，結(jié)合原詩(shī)可知，“沙漠回看清禁月”隱含著蘇軾希望蘇轍不要忘記國(guó)家，而“湖山應(yīng)夢(mèng)武林春”又希望蘇轍不要忘記親人。(2)注釋③解釋典故，幫助讀懂、理解詩(shī)歌，進(jìn)而把握作者的情感，可知“莫道中朝第一人”運(yùn)用典故，表達(dá)了對(duì)蘇轍的擔(dān)心。,3．悟意象①“月”，代指“故國(guó)”。②“風(fēng)雪”，借指路途的艱辛。③“鳳麟”，借指仁德之國(guó)派出的使臣(子由)。4．辨句法①標(biāo)題，就是省

54、略句，應(yīng)為“我送子由使契丹”，即省略了主語(yǔ)——“我”；“契丹”是雙賓語(yǔ)的第2個(gè)賓語(yǔ)，交代地點(diǎn)。②最后的兩句詩(shī)，要結(jié)合注釋(典故)理解，即：要是單于問(wèn)起你的家世來(lái)，你可別把自己說(shuō)成是中原的第一流人物呀！,5．明題材此詩(shī)是一首送別抒情詩(shī)。雖寫(xiě)的是尋常題材，寄予的是兄弟親情，但表達(dá)的卻是家國(guó)大義。全詩(shī)既寫(xiě)出了蘇軾對(duì)弟弟子由出使契丹的復(fù)雜心理，也抒寫(xiě)出了他的愛(ài)國(guó)情懷。,第二步　分析手法，把握情感手法有：用典，“沾巾”化用王勃“無(wú)為在歧路，

55、兒女共沾巾”的詩(shī)句，但卻表現(xiàn)了蘇軾不作兒女之態(tài)的樂(lè)觀曠達(dá)；“第一人”用李揆代指子由，以此告誡子由，出使契丹，切不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸，兄弟之情，情深無(wú)限。,[詩(shī)意賞析]　這首詩(shī)作于哲宗元祐四年(1089年)，其時(shí)，蘇軾54歲，以龍圖閣學(xué)士出知杭州，蘇轍遷翰林學(xué)士兼吏部尚書(shū)，在汴京。是年八月，蘇轍奉命出使遼國(guó)，慶賀遼主生辰。首聯(lián)點(diǎn)題。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨

56、。在“烏臺(tái)詩(shī)案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營(yíng)救其兄，感人至深。頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)蘇轍不辭辛苦，出使邊塞，其中的“驛騎”原指驛站快馬，此代使臣；“凌風(fēng)雪”寫(xiě)出了路途的艱辛；下句鼓勵(lì)兄弟不辱使命，漢朝時(shí)匈奴自稱“天驕”，以后用以代異族?！傍P”是傳說(shuō)中的祥瑞之鳥(niǎo)，“麟”是傳說(shuō)中的仁德之獸，此以之代轍，既指子由之美德，更見(jiàn)國(guó)家之仁惠。這句是說(shuō)，要讓遼主認(rèn)識(shí)你這仁德之國(guó)派出的使臣，既要不辱使命，更要不失大國(guó)風(fēng)范。,頸聯(lián)囑咐。上句要子由身居沙漠，時(shí)時(shí)

57、回望汴京的月亮，不要忘記故國(guó)；下句設(shè)想子由夢(mèng)境，夢(mèng)中的湖光山色應(yīng)該是杭州的美景。尾聯(lián)望歸。這里用李揆指子由，不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北地，切不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。聯(lián)系當(dāng)時(shí)遼國(guó)每每扣押宋朝使臣的事實(shí)，蘇軾的擔(dān)心并非多余?；美钷竦牡涔?，又以國(guó)家利益為重，實(shí)乃精警含蓄之語(yǔ)。,根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的原因。答案　(1)壯志難酬，懷抱未展；(2)中年多病，時(shí)光日迫；(3)國(guó)

58、土淪喪，戰(zhàn)事未寧。,解析　(1)審題指導(dǎo)：讀題：“中間兩聯(lián)”指出答題范圍。“概括”說(shuō)明不需聯(lián)系具體詩(shī)句。(2)解題思路：“病入中年日月遒”是說(shuō)自己人到中年，整日與病為伍；“百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)”說(shuō)自己一心報(bào)國(guó)，但報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)；“五更畫(huà)角只生愁”是說(shuō)聽(tīng)聞五更天吹響的軍號(hào)愁腸百結(jié)，說(shuō)明戰(zhàn)事未寧。整合以上信息作答即可。,三、題材歸類，把握情感,根據(jù)題材分類，中國(guó)古詩(shī)大致有詠物言志詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)、送別懷人詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、山水田園詩(shī)、即事(景

59、)抒懷詩(shī)等幾種類型。相同題材的詩(shī)歌，詩(shī)中的情感是相近的，手法是相似的。為此，我們閱讀詩(shī)歌，完全可以從題材入手，取得“讀一首詩(shī)，知一類詩(shī)”的效果。,(一)詠物言志詩(shī)——繪盡天下萬(wàn)物態(tài)，寄寓世間感慨情,訓(xùn)練19．(2019·廣西南寧調(diào)研)閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。古　風(fēng)李　白碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香為誰(shuí)傳。坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊。[注]　此

60、詩(shī)作于李白應(yīng)詔入京為官之前。,(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．寫(xiě)荷之美，先總寫(xiě)其“艷”“鮮”，然后分寫(xiě)“花”“葉”“色” “香”，并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青煙”加以襯托。B．三、四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙：“冒”賦予出水芙蓉以動(dòng)態(tài)美；“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫(xiě)得生動(dòng)傳神。C．“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”用了擬人的手法，寫(xiě)芬芳艷麗的荷花，盡管無(wú)比美麗，也只能在滿天飛霜中無(wú)奈凋零。D．詩(shī)歌語(yǔ)言清新自然

61、，節(jié)奏輕快，充滿奇特的想象和夸張，極富抒情性，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格。,解析　D項(xiàng)“充滿奇特的想象和夸張”說(shuō)法錯(cuò)誤，“奇特的想象和夸張”在詩(shī)中不典型，更談不上“充滿”。,D,(2)這首詠物詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案　作者托物言志，表達(dá)了對(duì)自己高潔品性的自信。寫(xiě)荷花秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道潔。懷才不遇、空任時(shí)光流逝的慨嘆。寫(xiě)荷花，縱然有絕世的美麗，因“結(jié)根未得所”，無(wú)人為它傳遞馨香，只能凋零，

62、表達(dá)自己空有才華，卻因沒(méi)人舉薦不能建功立業(yè)，坐看年華流逝，心生感慨。對(duì)得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池邊”表達(dá)了自己也像荷花希望生長(zhǎng)在華美的池子里一樣，期盼得到舉薦和朝廷垂青(重用)。,解析　本詩(shī)是一首詠物詩(shī)，托物言志是該類詩(shī)歌的主要手法。解答本題，可從物的特征入手分析詩(shī)人的情感。前兩句寫(xiě)荷的生長(zhǎng)環(huán)境和“艷”“鮮”，中間六句寫(xiě)荷花的“花”“葉”“色”“香”，絕世空前，暗示了自己才高道潔。最后兩句中，“結(jié)根未得所”一句表達(dá)自己空有才華，

63、卻因沒(méi)人舉薦不能建功立業(yè)，而心生感慨?！霸竿腥A池邊”一句表達(dá)自己期盼得到舉薦和朝廷的重用。,(二)羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)——他鄉(xiāng)村樹(shù)似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人,訓(xùn)練20．閱讀下面的作品，完成(1)～(2)題。[雙調(diào)]折桂令·九日①(元)張可久②對(duì)青山強(qiáng)整烏紗。歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來(lái)明日黃花③。回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉。[注]　①九日：又稱“重九”，即我國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)歷九月初九，重陽(yáng)節(jié)

64、。②張可久：曾任典史等小吏，一生懷才不遇，時(shí)官時(shí)隱，仕途上很不得意，平生好遨游，足跡遍江南各地，晚年居杭州。此為張可久晚年之作。③蘇軾曾有詩(shī)句：“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁?！?(1)對(duì)這首作品分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)A．前三句，寫(xiě)詩(shī)人登高時(shí)所見(jiàn)之景，“秋”“歸雁”之意象傳達(dá)出困倦游子對(duì)功名未就、仕途失意的煩躁?！皬?qiáng)整烏紗”表現(xiàn)了作者懷才不遇的苦悶。B．接下來(lái)，“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”三句，是作者回憶從前為官歌舞升

65、平的歡樂(lè)景象，采用了虛寫(xiě)的手法。C．七、八兩句“人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來(lái)明日黃花”是詩(shī)人有感于眼前之景，面對(duì)已凋謝的黃花，連蜂蝶都要發(fā)愁，有思于今昔的境況而發(fā)出深沉感慨：人生易老，好景不常，游子不要留戀他鄉(xiāng)。D．七、八兩句化用了古人詩(shī)句，由于添加了“西風(fēng)白發(fā)”這一意象，因而在意境上更勝一籌；同時(shí)，倒裝加對(duì)偶的句式，韻律和諧，也可以看出詩(shī)人的匠心。,解析　A項(xiàng)“秋”“歸雁”之意象和“強(qiáng)整烏紗”的動(dòng)作傳達(dá)出困倦游子對(duì)家的思念。,A,(2)

66、作品末尾三句“回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉”表達(dá)情感頗具特色，請(qǐng)結(jié)合全曲作簡(jiǎn)要賞析。 答：_____________________________________________________答案　(1)詩(shī)人在此以景結(jié)情，寫(xiě)出眼前的凄清景象之景：回首茫茫天涯，只見(jiàn)一抹斜陽(yáng)，幾只遠(yuǎn)飛的寒鴉。(2)借景抒情，寓情于景。渲染了一種凄涼的氣氛，有助于思鄉(xiāng)主題的表達(dá)。(3)這是景語(yǔ)，又是情語(yǔ)；這既是實(shí)景，又是作者大半生人生路途的寫(xiě)照及象征

67、。(4)蒼涼微茫的景色，反映出詩(shī)人漂泊無(wú)依的情懷，倦客之心、思鄉(xiāng)之情溢于筆端。(結(jié)構(gòu)作用、景情關(guān)系、象征意味、情感表達(dá)，這四點(diǎn)寫(xiě)出三點(diǎn)即可 ),(三)送別懷人詩(shī)——多情自古傷離別，一種分別多樣情,訓(xùn)練21．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。 遠(yuǎn)懷舍弟穎、觀等①杜　甫陽(yáng)翟空知處，荊南近得書(shū)②。積年仍遠(yuǎn)別，多難不安居。江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除。云天猶錯(cuò)莫③，花萼尚蕭疏。對(duì)酒都疑夢(mèng)，吟詩(shī)正憶渠。舊時(shí)元日會(huì)，鄉(xiāng)黨羨吾廬。[

68、注]?、偕岬埽簩?duì)自己弟弟的謙稱。杜甫有四弟：杜穎、杜觀、杜豐、杜占。②陽(yáng)翟：今河南禹州。荊南：今湖北荊州。安史之亂后杜甫曾流落荊州。③錯(cuò)莫：紛亂昏暗。,(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)A．第一、二句“陽(yáng)翟”對(duì)“荊南”，寫(xiě)出了詩(shī)人與弟弟們距離很遠(yuǎn)，不能相見(jiàn)的感傷。B．第三句中的“仍”字表現(xiàn)出兄弟分隔時(shí)間之久，空間之遠(yuǎn)，寫(xiě)盡詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)奈。C．第五、六句寫(xiě)春風(fēng)又起，冰霜消融，物候變換中暗寓著時(shí)光流逝、老去無(wú)為的