開題報告-初中英語課堂口語活動的設(shè)計與組織調(diào)查研究

1、論文題目初中英語課堂口語活動的設(shè)計與組織調(diào)查研究學(xué)生姓名郭雨系別外語系專業(yè)英語班級1002班指導(dǎo)教師姓名王建卿職稱副教授所屬單位忻州師范學(xué)院開題時間20131220一、選題的目的和意義：隨著英語教學(xué)改革的不斷推進，外語教育已經(jīng)逐漸從看重外語語言要素變?yōu)橹匾晫嶋H運用語言的能力，英語口語交際能力的培養(yǎng)也逐漸被教育界所關(guān)注。本課題是期望在理論指導(dǎo)下對初中英語課堂口語教學(xué)的活動組織進行一番調(diào)查，對中學(xué)英語口語教學(xué)的課堂設(shè)計與組織有個初步了解和掌

2、握，進一步實現(xiàn)其價值。二、本課題的研究現(xiàn)狀：1.國外研究現(xiàn)狀在18世紀(jì)，言語研究的側(cè)重點在于正確地使用標(biāo)準(zhǔn)語法。在語言教學(xué)過程中，19世紀(jì)是口語教學(xué)理論產(chǎn)生顯著變化的階段。交際教學(xué)法以培養(yǎng)學(xué)生的實際交際能力為教學(xué)目的，博采情景法、聽說法及其他語言教學(xué)法的優(yōu)點，使得學(xué)生通過有目的的交談來掌握語言。對于中學(xué)英語口語教學(xué)來講，交際教學(xué)法強調(diào)學(xué)生英語口語的學(xué)習(xí)應(yīng)大量接觸和使用真實、地道的語言材料，教學(xué)活動要安排在合情合理、合乎社會交際情理的語言

3、環(huán)境之中。2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀我國學(xué)者對英語口語教學(xué)的研究起步很晚，1995年以前，該方面的研究成果不多，以數(shù)據(jù)研究為基礎(chǔ)的更是鳳毛麟角（王立禮等，2003）。康志峰、陸效用(1995)分析了我國學(xué)校英語口語教學(xué)現(xiàn)狀，指出了目前口語教學(xué)存在的教師素質(zhì)問題、學(xué)生的心理障礙問題，言語環(huán)境問題、教材問題等等，并針對這些問題提出了相應(yīng)的對策。五、主要參考文獻：[1]孟軻南.淺談初中英語口語教學(xué)活動的策略和反思[J].今日南國(理論創(chuàng)新版)20100

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