湘教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊期末重點知識練習(xí)題

1、1湘教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊復(fù)習(xí)題（最全版）第一單元第一單元認(rèn)識我們自己認(rèn)識我們自己1、人體的呼吸器官有（）、（）、（）、（）和（）。2、人體吸進(jìn)的是（氧氣）、呼出的是（）。3、我們在呼吸時，要用（鼻子）呼吸，而不能用（）呼吸。4、（）是氣體交換的場所，其余器官是氣體的通道——（呼吸道）。5、人體需要（）氣；呼出的氣體中（）增多了，（）減少了。蠟燭在人體呼出的氣體中燃燒的時間比在空氣中燃燒的時間（）。6、（）等科學(xué)家發(fā)現(xiàn)空氣是混合氣體，其

2、中有支持燃燒的（），和不支持燃燒的（）、（二氧化碳）等。他通過實驗得出“（）約占空氣的（五分之一）。7、研究發(fā)現(xiàn)：人體在呼吸過程中，吸進(jìn)去的主要是（）；呼出來的主要是（）和（氮氣）。8、普利斯特利發(fā)現(xiàn)了支持燃燒的氣體與支持動物生命活動的氣體是（）的，都是（）。9、胸腔（）時，氣體（排出）肺，胸腔（）時，氣體（）肺。10、（）和（）都是人體的（血液循環(huán)）器官。從心臟通到全身各處的血管叫（）；從全身各處通回心臟的血管叫（靜脈）。11、心臟（

3、收縮）時血液從（）（流向）全身，心臟（）時血液從（靜脈）流回（）。12、人體呼出的氣體（）可使澄清的石灰水變渾濁。13、蠟燭燃燒需要（）氣。14、一次（盡力吸氣）后，再（盡力呼出）的氣體總量，就是一個人的（）。一般來講：男生比女生肺活量要（）；身體健壯的同學(xué)比身體瘦弱的同學(xué)肺活量要（大）；經(jīng)常參加體育運(yùn)動的同學(xué)肺活量要（）。所以，積極、科學(xué)的體育鍛煉，可以促進(jìn)增強(qiáng)肺活量。15、肺活量的大小可能與（體育鍛煉）有關(guān)。16、人體呼吸實際是進(jìn)行

4、（氣體）交換。17、（心臟）和（血管）都是人體的（）器官。心臟在人體胸部偏（）的地方，大小和自己的（）差不多。3（垃圾食品問題）等。34、（）是人體的總指揮；人類有語言功能，在大腦皮層有相關(guān)的（功能中樞）。35、人類有語言功能，在大腦皮層有相應(yīng)的（）。36、血液在人體中是怎樣流動的？答：心臟收縮時血液從（）流向全身，心臟（）時血液從（）流回（）。37、為什么經(jīng)常鍛煉的人，心臟功能好？答：因為經(jīng)常鍛煉的人，心跳（）、有力，心臟休息時間也就

5、更（），所以說經(jīng)常鍛煉的人，心臟功能好。38、保護(hù)心臟應(yīng)注意些什么？答：①不抽煙，不喝酒；②剛做完劇烈運(yùn)動不要馬上停下來；③科學(xué)合理地進(jìn)行體育鍛煉。39、怎樣保護(hù)我們的大腦？答：①要有合理的休息；②要保證充足的睡眠；③劇烈運(yùn)動時要戴頭盔等。40、我對解決睡眠不足問題的建議：答：①老師（減少）作業(yè)量；②同學(xué)們要提高效率，在盡量（短）的時間內(nèi)完成作業(yè)；③要合理地（控制）自己看電視的時間；④不要沉迷于（電子游戲）。41、分析下列事例：事例一：

6、甲善于用語言表達(dá)自己的想法，但不知寫文章如何下筆。事例二：乙善于用文字表達(dá)自己的心聲，但是與人交談時，不善于準(zhǔn)確理解別人的意思。我們的分析：甲的（）中樞發(fā)達(dá)，（）中樞不發(fā)達(dá)。乙的（）中樞發(fā)達(dá)，（）中樞不發(fā)達(dá)。42、分析下列同學(xué)對不對：事例：A同學(xué)課間時仍在學(xué)習(xí)；B同學(xué)深液還在上網(wǎng)；C同學(xué)劇烈運(yùn)動時戴頭盔。我們的分析：A課間仍在學(xué)習(xí)，這樣做法（不對），因為合理的休息才可以讓大腦更好的工作；B深夜還在上網(wǎng)，這樣做法（不對），因為青少年正處于