小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案湘教版(可打印)

1、《湘教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案》188小學(xué)科學(xué)（湘版）五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)（湘版）五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(2014(2014年9月)一、基本情況一、基本情況在四年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了圍繞研究主題采用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄋ鸭畔?、制作資料卡片和資料摘要，并將分散收集的零散信息進(jìn)行歸納整理、制成統(tǒng)計(jì)圖表，學(xué)生搜集、處理信息的能力得到了一定的提高。二、教材分析二、教材分析本冊(cè)教材的能力訓(xùn)練重點(diǎn)是：猜想與假設(shè)，即培養(yǎng)學(xué)生在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，

2、也就是在原有知識(shí)體系上，提出自己的或小集體的假設(shè)，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維，由此逐漸形成創(chuàng)新思維習(xí)慣。教材安排了“認(rèn)識(shí)我們自己”、“簡(jiǎn)單機(jī)械”、“我們的家園——地球”、“電與我們的生活”、“大膽猜想、合理地假設(shè)”五個(gè)主題單元，共設(shè)計(jì)了47個(gè)活動(dòng)。每個(gè)單元的主要內(nèi)容分析如下：“認(rèn)識(shí)我們自己”：由淺入深地探究有關(guān)自己身體的問題，使學(xué)生通過制作模型、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、閱讀資料卡等研究方法，圍繞著呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行研究。“簡(jiǎn)單機(jī)械

3、”：通過指南車信箱的介紹的科技史，了解我國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況；在探究活動(dòng)中，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究，定量描述簡(jiǎn)單機(jī)械的省力情況，并分析其工作原理?！拔覀兊募覉@——地球”：了解人類在猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實(shí)驗(yàn)、猜想中使學(xué)生逐步了解地球。“電與我們的生活”：在猜想中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程尋求解決問題的方法，了解有關(guān)電的基本知識(shí)和用電常識(shí)?！按竽懖孪?、合理地假設(shè)”：反思通過猜想解決過的問題，歸納猜想與假設(shè)的方法，懂得合理地猜想與假

4、設(shè)是科學(xué)研究的方法，應(yīng)用這種研究方法解決問題——影響擺擺動(dòng)時(shí)快慢的因素?！断娼贪嫘W(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案》388如圖所示：（1）教、扶、放，先讓學(xué)生明確大致的“路數(shù)”，模式（包括表述的語言、方式）出來之后再逐漸放開。（2）挖掘科技史與教學(xué)內(nèi)容之間、探究能力訓(xùn)練重點(diǎn)之間的結(jié)合點(diǎn)。2、重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系抓住“簡(jiǎn)單機(jī)械”、“電與我們的生活”兩個(gè)單元，致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3、發(fā)揮科技史的