教科版九年級物理上冊教案

1、1團田學校團田學校九年級九年級物理物理課時設(shè)計課時設(shè)計授課時間：授課時間：月日星期星期第節(jié)教學教學課題課題第一章第一章分子動理論與動能分子動理論與動能第一節(jié)分子動理論第一節(jié)分子動理論教學目標1.知識與技能：（1）知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的）知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動；動；（2）能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋；）能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解

2、釋；（3）知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系；）知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系；（4）知道分子之間存在相互作用力。）知道分子之間存在相互作用力。2.過程與方法：（1）通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動；）通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動；（2）通過演示實驗使學生推測出物體溫度越高，熱運動越劇烈；）通過演示實驗使學生推測出物體溫度越高，熱運動越劇烈；（3）通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解

3、分子之間既存在斥）通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力。力又存在引力。3.情感、態(tài)度與價值觀：用演示實驗激發(fā)學生的學習興趣，通過交流討論培養(yǎng)學生的合作意識和能力用演示實驗激發(fā)學生的學習興趣，通過交流討論培養(yǎng)學生的合作意識和能力教學教學重點重點分子動理論的內(nèi)容分子動理論的內(nèi)容教學教學難點難點1、擴散現(xiàn)象的判斷和解釋；、擴散現(xiàn)象的判斷和解釋；2、理解分子間的相互作用力。、理解分子間的相互作用力。教學教學方法

4、方法實驗探究、交流討論實驗探究、交流討論教學教學準備準備紅墨水、水、燒杯、分子作用力演示器紅墨水、水、燒杯、分子作用力演示器教學過程【新課引入】我們生活在物質(zhì)世界中，我們的周圍充滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動物、植物等都是物質(zhì)。那物質(zhì)由什么構(gòu)成的呢？而對于物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，這一古老課題，很早就有過種種猜測，有的主張萬物之源是“氣”，有的主張萬物之源是“火”。公元前5世紀墨子提出的物質(zhì)的最小單位是“端”，公元前4世紀古希臘的德漠克利特

5、認為宇宙萬物，是由大小和質(zhì)量不同的，不可入的，運動不息的原子組成。此后經(jīng)過近2000年的探索，直到17世紀末，才科學地認識到物質(zhì)是由分子組成的?！拘抡n推進】一、分子物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。如果把分子看做球形，它的直徑約1010m，這是一個極小的長度，不僅肉眼看不到，即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不清分子。假如將一個個分子挨個排列成一行，1百億個原子排列的長度才1米，可見分子是非常的微小。由于分子極小，所以物體含分子數(shù)目大得驚人。通

6、常情況下，一滴水里大約有1021個分子，如果人數(shù)數(shù)的速度能達到每秒數(shù)1萬個，要數(shù)完這個數(shù)，也得用30億年?？偨Y(jié)：（1）物質(zhì)由分子組成。物質(zhì)由分子組成。（2）分子是化學性質(zhì)不變的最小粒子。分子直徑：分子直徑：1010?米＝米＝1埃。埃。二、分子運動1、一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動、一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動。3教學反思團田學校團田學校九年級九年級物理物理課時設(shè)計課時設(shè)計授課時間：授課時間：月日星期星期第節(jié)教學教學課題課題

7、第一章第一章分子動理論與動能分子動理論與動能第二節(jié)第二節(jié)內(nèi)能和熱量（第一課時）內(nèi)能和熱量（第一課時）內(nèi)能內(nèi)能教學目標1.知識與技能：(1)(1)知道分子無規(guī)則運動的快慢與溫度有關(guān)；知道分子無規(guī)則運動的快慢與溫度有關(guān)；(2)(2)了解內(nèi)能的概念，物體的內(nèi)能是另一種形式的能；了解內(nèi)能的概念，物體的內(nèi)能是另一種形式的能；(3)(3)知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。2.過程與方法：(1)(

8、1)通過探究找到改變物體內(nèi)能的多種方法；通過探究找到改變物體內(nèi)能的多種方法；(2)(2)通過演示實驗說明做功可以使物體內(nèi)能增加和減少。通過演示實驗說明做功可以使物體內(nèi)能增加和減少。3.情感、態(tài)度與價值觀：(1)(1)通過探究，使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣；過探究，使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣；(2)(2)通過演示實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做功與通過演示實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生

9、通過實驗理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。內(nèi)能變化的關(guān)系。教學教學重點重點1、內(nèi)能的概念和其與溫度有關(guān)；、內(nèi)能的概念和其與溫度有關(guān)；2、改變內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞。、改變內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞。教學教學難點難點1、內(nèi)能的概念和其與溫度有關(guān)；、內(nèi)能的概念和其與溫度有關(guān)；2、用做功和內(nèi)能改變的關(guān)系來解釋摩擦生熱等常見的物理現(xiàn)象、用做功和內(nèi)能改變的關(guān)系來解釋摩擦生熱等常見的物理現(xiàn)象教學教學方法方法實驗探究、交流討論實驗探究、交流討論教學教學準備準