論文：信息技術(shù)對(duì)地理教學(xué)的促進(jìn)作用

1、1信息技信息技術(shù)對(duì)術(shù)對(duì)地理教學(xué)的促地理教學(xué)的促進(jìn)作用作用蘭和平蘭和平郝飛郝飛地理學(xué)科特點(diǎn)是知識(shí)跨度大，空間性、綜合性強(qiáng)。它的主要研究對(duì)象是地理環(huán)境和人地關(guān)系，要理解掌握的概念、原理規(guī)律非常多，且內(nèi)容大多缺乏直觀性，過于抽象化，錢學(xué)森將地理學(xué)研究的對(duì)象統(tǒng)稱為“地理系統(tǒng)”，而且是一個(gè)“開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)”。傳統(tǒng)的地理教學(xué)是以教師、學(xué)生、教材為三點(diǎn)，教室為學(xué)習(xí)中心場(chǎng)所的相對(duì)封閉的學(xué)習(xí)方式。教師通過班級(jí)授課，主要利用黑板、粉筆、掛圖、地球儀和一些

2、投影等其他媒體輔助教學(xué)，將知識(shí)傳遞或灌輸給學(xué)生。由于不能看到地理事物的運(yùn)動(dòng)變化，難于理解一些抽象的知識(shí)，使重點(diǎn)難點(diǎn)不易突破，極大地影響學(xué)習(xí)興趣，因此學(xué)生中廣為流傳的一句話說明了他們對(duì)地理的畏難情緒：“文科學(xué)生怕地理，理科學(xué)生怕物理”。在地理教學(xué)中，遵循教學(xué)規(guī)律，不斷提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率一直是廣大地理教師努力的方向和目標(biāo)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍運(yùn)用，促進(jìn)信大力推進(jìn)信息技術(shù)在

3、教學(xué)過程中的普遍運(yùn)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)式、教師的教學(xué)方式和師生的互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”國家教育部《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）

4、》中明確指出：要“關(guān)注與現(xiàn)代信關(guān)注與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的地理。地理課程在教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)要求制定、學(xué)習(xí)方法息技術(shù)整合的地理。地理課程在教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)要求制定、學(xué)習(xí)方法和手段的改革中，要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以和手段的改革中，要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以展示千姿百態(tài)的地理現(xiàn)象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過展示千姿百態(tài)的地理現(xiàn)象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。要充分考慮

5、現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生程。要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動(dòng)的、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。主動(dòng)的、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境?！崩眯畔⒓夹g(shù)作為現(xiàn)代教育手段，改變了以黑板加粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有著傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的效果，它的聲、文、圖、畫相結(jié)合的形式，使教師能深入淺出、形象直觀地處理地理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)；對(duì)學(xué)生來說可以充分地利用視覺去獲取知識(shí)，有

6、效的接觸大量信息，拓寬學(xué)生的視野，拉近學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)生活和實(shí)際的距離?？梢?，地理學(xué)科與信息技術(shù)的整合，使用多媒體教學(xué)促進(jìn)地理教學(xué)改革，既是提高教學(xué)效益和教學(xué)效果的一種有效手段，也是與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)的一種體現(xiàn)。借信息技術(shù)之力有利于創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛，成功導(dǎo)入新課。對(duì)地理教學(xué)而言，恰如其分的導(dǎo)入更能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更廣泛更深入地展開。因此利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，?dǎo)入新課的內(nèi)容也是一種有效地方式。比如

7、，在講《我們周圍的環(huán)境》時(shí)，為了成功導(dǎo)入新課，可以首先播放了一段有關(guān)環(huán)境現(xiàn)狀的錄像，只見地球上到處污水橫流，濃煙滾滾，森林砍伐，洪水肆掠，生物銳減，伴以富有震撼力的解說，使學(xué)生們直觀的了解到了地球的現(xiàn)狀，明白了213為教師講解地理，為學(xué)生感知地理開辟了廣闊的空間。另外利用多媒體輔助教學(xué)還有輕松有趣，擴(kuò)大知識(shí)面，節(jié)約板書時(shí)間等優(yōu)點(diǎn)。利用信息技術(shù)輔助地理教學(xué)應(yīng)注意的一些事項(xiàng)。從實(shí)際教學(xué)中來看，部分PPT課件放閱之后由于沒有繼續(xù)在黑板停留，部

8、分學(xué)生在當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)之時(shí)沒有做筆記。畫面效果要力求不呆板，圖片適合教學(xué)內(nèi)容，畫面清晰，對(duì)比度高，能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。文字要簡潔明了，圖文并茂，表達(dá)概念和原理要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。課件演示要流暢，演示與教學(xué)同步，以交互方式進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供多種感觀剌激，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高教育質(zhì)量和效率?？傊眯畔⒓夹g(shù)能充分發(fā)揮對(duì)文字、圖形圖像、動(dòng)畫、視頻、音頻等多種媒體綜合處理能力的優(yōu)勢(shì)，以及靈活的人機(jī)對(duì)話等特點(diǎn)，能充分體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則，滿足學(xué)