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1、“陽光教育探索中學(xué)生良好行為習(xí)慣有效策略”課題研究方案長春市雙陽區(qū)南崗小學(xué)二〇一六年六月2德首開道德養(yǎng)成思想的先河。他認(rèn)為，光有知識是不夠的，還得加上習(xí)慣，即德性出于習(xí)慣。教育學(xué)家杜威提出的“生活教育”思想獨樹一幟，對養(yǎng)成教育思想具有一定啟示。對于“如何進行德育”，他主張“生活就是教育”。通過學(xué)校生活和各科教學(xué)來對學(xué)生進行間接的道德教育。我國近代著名教育家葉圣陶先生十分注重習(xí)慣的培養(yǎng)，他認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣一旦形成，便成為
2、一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習(xí)慣就像是人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會享受著它的“利息”。1988年12月25日，中共中央發(fā)出《關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》，在這份中央文件中兩次提到養(yǎng)成教育，“中小學(xué)教育階段是青少年兒童長身體知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期”?！暗掠龑χ行W(xué)生特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育”。4.我校按照區(qū)教育局新形勢下學(xué)
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