任意長的整數(shù)加法_第1頁
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文檔簡介

1、《結數(shù)據構》課程設計報告結數(shù)據構》課程設計報告任意長的整數(shù)加法姓名:專業(yè):班級:學號:指導老師指導老師:設計時間設計時間:2010年5月7日3目錄目錄1.設計思想設計思想.............................................................................................................51.1設計內容..................

2、...........................................................................................51.2向循環(huán)鏈表作存儲結構.....................................................................................52.概要設計（概要設計（程序模塊分析）程序模塊分析）...

3、..........................................................................621為鏈表指針申請空間模塊..................................................................................62.2數(shù)求和模塊.........................................

4、................................................................62.3創(chuàng)建鏈表模塊.....................................................................................................82.4獲取整數(shù)模塊...................................

5、..................................................................82.5輸入任意長整數(shù)的模塊.....................................................................................92.6釋放空間模塊.............................................

6、......................................................102.7主函數(shù)（MAIN）設計模塊................................................................................103.算法描述（流程圖及源代碼）算法描述（流程圖及源代碼）......................................

7、..................................123.1雙向循環(huán)鏈表結構程序流程圖..................................................................123.2代碼...............................................................................................

8、.............134.運行程序及結果運行程序及結果................................................................................................175.心得體會心得體會.................................................................................

9、........................19緒論數(shù)據結構課程設計是在學完數(shù)據結構課程之后的實踐教學環(huán)節(jié)。該實踐教學是軟件設計的綜合訓練，包括問題分析、總體結構設計、用戶界面設計、程序設計基本技能和技巧。要求學生在設計中逐步提高程序設計能力，培養(yǎng)科學的軟件工作方法。學生通過數(shù)據結構課程設計在下述各方面得到鍛煉：1能根據實際問題的具體情況，結合數(shù)據結構課程中的基本理論和基本算法，正確分析出數(shù)據的邏輯結構，合理地選擇相應的存儲結構，并

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