德育建設(shè)三年規(guī)劃

1、德育建設(shè)三年規(guī)劃德育建設(shè)三年規(guī)劃（～）一、總體目標(biāo)以學(xué)校的辦學(xué)思想在互動式的育人環(huán)境中共塑“詩化人生”為行為目標(biāo)，在人文精神和科學(xué)精神的結(jié)合中加強學(xué)校文化建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生、教師的持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的行規(guī)建設(shè)。學(xué)生兩個學(xué)會：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。在觀察、實踐、思考與合作中形成科學(xué)態(tài)度和良好習(xí)慣，提高動手能力，學(xué)會建構(gòu)方法；形成“誠信”、“堅毅”、“進(jìn)取”、“合群”等方面的人格品質(zhì)。教師兩個提高：提高師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力。加緊建立正確的價值觀

2、、高尚的情操、走在時代前列的學(xué)識和更新知識結(jié)構(gòu)，從中展現(xiàn)教師的人格力量。二、指導(dǎo)思想以《中小學(xué)德育規(guī)程》為依據(jù)，以“小學(xué)生行為規(guī)范”的養(yǎng)成為重點，以辦學(xué)思想為行規(guī)建設(shè)的動力。在學(xué)科教學(xué)、少先隊工作、活動課程、社會實踐等活動中注意小學(xué)生行規(guī)教育的滲透和養(yǎng)成。同時在師生互動中加強師德建設(shè)，以教師的良好言行感染學(xué)生，發(fā)揮學(xué)校和教師在德育工作中的主導(dǎo)作用，加強學(xué)校和社會、家庭的溝通和聯(lián)系，形成合力，共同重視加強教師行規(guī)建設(shè)，帶動對學(xué)生行規(guī)的教育

3、和養(yǎng)成。以行規(guī)建設(shè)促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)思想的形成。三、途徑方法（一）加強教師師德建設(shè)。1、加強學(xué)習(xí)。采用校內(nèi)（校長講座），外聘（聘請市、區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來校作報告）的辦法端正教師教育觀、價值觀、人才觀，增強“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”意識，提高遵守師德規(guī)范的自覺性。形成教師行規(guī)的思想基礎(chǔ)。2、加強考核，建立機制。以教職工季度考核、年度考核為依據(jù)，考核教師的師德和教書育人工作，做到要求明確、具體、可操作，同時與優(yōu)秀班主健全管理網(wǎng)絡(luò)。黨

4、政工分工協(xié)作，職責(zé)明確，加強水平溝通，形成管理合力，落實管理職能。暢通運行機制。完善制度，做到有規(guī)章制度，有評價方法，有激勵機制，使行規(guī)建設(shè)在精神鼓勵與物質(zhì)獎勵的促進(jìn)中健康發(fā)展。加強德育科研，繼續(xù)進(jìn)行養(yǎng)成教育和責(zé)任感教育的研究和經(jīng)驗推廣。加強學(xué)校文化建設(shè)，使環(huán)境文化和行為文化在整合中提升精神文化。六、分年度目標(biāo)（1）制度創(chuàng)新中進(jìn)一步增強共創(chuàng)新輝煌的合力。（2）爭創(chuàng)市德育先進(jìn)集體基礎(chǔ)工作準(zhǔn)備。（1）在“詩化人生”中實現(xiàn)教師跨越式發(fā)展。（2

5、）爭創(chuàng)市德育工作先進(jìn)集體。在形成教師風(fēng)格中，發(fā)展學(xué)生特長，創(chuàng)建學(xué)校特色。七、年度分項子目標(biāo)年度子目標(biāo)分項目師德建設(shè)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》十條，從三個希望入手，促進(jìn)師德的內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)師德標(biāo)兵。崇高師德風(fēng)范，再創(chuàng)造性地做好教育教學(xué)工作和實現(xiàn)教師自我發(fā)展中顯現(xiàn)。善為人師，學(xué)高為師，身正為范，實現(xiàn)人格力量和育人育己的整個隊伍的師表形象。道德建設(shè)建立班級每月向德育反饋制度，并逐步向用案例形式匯報過渡。在做好常規(guī)教育的基礎(chǔ)上，每班每月有一個案例上繳，開