如何組織幼兒一日活動(dòng)課件

1、如何組織幼兒一日活動(dòng),精神飽滿,情緒調(diào)整,積極投入,話題探討,來(lái)到一個(gè)班級(jí)——你能感受什么？,班級(jí)教師教養(yǎng)態(tài)度、班級(jí)氛圍——親切和藹型、嚴(yán)肅冷漠型、首長(zhǎng)命令型、自由放任型,班級(jí)環(huán)境,我們?cè)撊绾胃淖兘甜B(yǎng)態(tài)度？,與孩子采取的交往方式應(yīng)該改進(jìn)，不能武斷的、強(qiáng)勢(shì)的教育孩子，面對(duì)孩子的不良習(xí)慣不能強(qiáng)硬的糾正，會(huì)造成不良反應(yīng)。我們可以試著改變一下：對(duì)幼兒再親切一點(diǎn)；對(duì)幼兒再寬厚一點(diǎn)；對(duì)幼兒再耐心一點(diǎn)；做得再專業(yè)一點(diǎn)。,整潔——凌亂；豐富——單調(diào)

2、；,幼兒園的意義在于給幼兒提供一個(gè)專業(yè)、有序、快樂(lè)、有意義的環(huán)境，只要我們稍微改變一下思路就能做到。讓椅子和桌子在需要的時(shí)候出現(xiàn)，不需要時(shí)候整理起來(lái)。平時(shí)有意識(shí)地收集一些成品、半成品，自己動(dòng)手或者和幼兒一起做一些適合本班幼兒操作的學(xué)習(xí)和游戲的材料，建好自己的教學(xué)資源庫(kù)，讓區(qū)域材料豐富起來(lái)，讓幼兒能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間能夠隨手取到他想要的材料。把班級(jí)那些廢舊物品和學(xué)習(xí)用品都整理一下，讓幼兒從小學(xué)會(huì)整理，養(yǎng)成整潔有序的習(xí)慣很重要。孩子們一直看

3、著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。,一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)包括：來(lái)園、晨間鍛煉、學(xué)習(xí)、游戲、進(jìn)餐、盥洗、入廁、散步、睡眠、戶外活動(dòng)和離園。一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)因其活動(dòng)內(nèi)容和在完成教育任務(wù)中所起的作用不同,可以歸納為入園離園活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及自由活動(dòng)等。,一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié),科學(xué)、合理地安排和組織一日生活,（一）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到

4、個(gè)體差異。（二）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。,,科學(xué)、合理地安排和組織一日生活,（三）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。,過(guò)渡環(huán)節(jié)的科學(xué)有效安排,1、活動(dòng)式過(guò)渡是指以喝水、洗手、入廁等短暫生活活動(dòng)或小型游戲、娛樂(lè)

5、、操作活動(dòng)銜接前后兩個(gè)生活環(huán)節(jié)、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過(guò)渡的方式。 例如：集體教學(xué)活動(dòng)與戶外活動(dòng)之間的入廁、喝水 午餐和午睡之間的散步 餐前活動(dòng)：聽(tīng)故事、做手指操,2.信號(hào)式過(guò)渡是指教師利用音樂(lè)、琴聲、鈴聲、動(dòng)作、手勢(shì)、口令等作為信號(hào)吸引幼兒注意，將幼兒的興趣自然轉(zhuǎn)向下一個(gè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過(guò)渡的方式。 過(guò)渡方式比較容易讓幼兒形成動(dòng)力定型和條件反射。例如：鈴聲：集體教學(xué)活動(dòng)之前，用小鈴

6、敲出“鐺鐺，鐺鐺鐺”的節(jié)奏琴聲：用特定的曲子提示幼兒接著該做什么事情動(dòng)作：“請(qǐng)你跟我這樣做” 口令：123，坐坐好……,3、線索式過(guò)渡線索式過(guò)渡是指教師巧妙地通過(guò)對(duì)前面活動(dòng)的總結(jié)而引出后面的活動(dòng)，使知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)成為連接兩活動(dòng)的線索和手段，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)渡的方式。,一、晨間鍛煉、早操和戶外活動(dòng) ： 晨間器械豐富，自制器材與現(xiàn)有器材有效結(jié)合使用，關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)量。 注意老師的儀表，教師的領(lǐng)操，精神要飽滿，

7、動(dòng)作準(zhǔn)確優(yōu)美，節(jié)奏合拍流暢。對(duì)幼兒做操的要求，要精神抖擻的做操，幫助孩子規(guī)范做早操的動(dòng)作，鍛煉到身體。 戶外活動(dòng)中，注意游戲的目的，要有意識(shí)發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作。,按照常規(guī)要求帶班——關(guān)注一日活動(dòng)中的細(xì)節(jié),二、生活活動(dòng)：要體現(xiàn)自主性和有序,盥洗、就餐、喝水常規(guī)要求 班級(jí)教師應(yīng)注意站位，選擇能看到衛(wèi)生間和教室的交叉地點(diǎn)，便于及時(shí)處理突發(fā)問(wèn)題，全面關(guān)注到幼兒，同時(shí)要做好分工。提醒幼兒就餐習(xí)慣、餐后漱口、餐具輕

8、拿輕放、擦嘴巴等，先用完餐的孩子可以自主選擇玩具、圖書(shū)，給孩子一定的自由活動(dòng)的時(shí)間。 喝水：接適量的水，盡量避免將水灑在地上。人多的時(shí)候主動(dòng)排隊(duì)接水。渴時(shí)能夠主動(dòng)喝水。,三、教學(xué)活動(dòng),1. 認(rèn)真做好活動(dòng)前預(yù)備：要根據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容作好相關(guān)預(yù)備?！　?. 關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候孩子的座位，讓每個(gè)孩子都能看到、聽(tīng)到。　　3. 幼兒若要操作、游戲，操作用的桌子或是游戲的場(chǎng)地都應(yīng)方便幼兒的活動(dòng)?！　?. 過(guò)程中注重動(dòng)靜交替，吸引孩子的注重

9、力。對(duì)于“神游”的幼兒，嘗試用眼神、表情、語(yǔ)言、手勢(shì)予以提醒。5. 注重培養(yǎng)孩子的良好姿勢(shì)，不吃手、不挖鼻子等。6.班級(jí)教師做好配班工作，不要處于無(wú)所事事的狀態(tài)。,四、區(qū)域活動(dòng),在活動(dòng)中體現(xiàn)重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)的內(nèi)容。 游戲主題、內(nèi)容、材料要體現(xiàn)年齡差異，真正讓幼兒有興趣玩、玩中豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力。 要思考怎樣與課程結(jié)合，游戲怎樣玩出不同的花樣。 注重講評(píng)。,來(lái)園、離園活動(dòng),,,作為一名幼兒教師，應(yīng)充分挖掘一日生活中所蘊(yùn)藏