2019新部編人教版四年級上冊語文教材分析

1、2019新人教版部編本四年級上冊語文教材分析,,,,,,,,,,部編本人教版小學(xué)語文四年級上冊,知識樹,自然景觀,思考提問,觀察發(fā)現(xiàn),神話故事,多彩生活,童年往事,愛國立志,歷史故事,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,感受自然,奇特卓絕,描繪自然,觀察自然,問題清單,分組整理,分類整理,提出問題,觀眾昆蟲,愛護(hù)眼睛,神奇地方,講解故事,感動深受

2、,神奇想象,講述故事,感受母愛,小木船,人與動物真情,珍惜時(shí)間,安慰,日積月累,多彩活動,立志讀書,拒唱愛國,寫信,獨(dú)立學(xué)習(xí),聰明誠信,懲治惡霸,勸解、學(xué)習(xí)恒心,習(xí)作,觀察景物,觀察植物,,,,感受自然,,,自然景觀,描繪自然,,,,,走月亮,語文園地,,現(xiàn)代詩二首,繁星,,觀潮,自然景觀,,,觀察自然,,,推薦一個(gè)地方,,日積月累,,第一單元,,,,分組整理,,,中外童話,分類整理,,,,,蝙蝠和雷達(dá),語文園地,,小電影院,呼風(fēng)喚雨的

3、世紀(jì),,小田鼠弗雷德里克,問題清單,,,提出問題,,,小小“動物園”,,日積月累,,第二單元,,,,觀察植物,,,觀察與發(fā)現(xiàn),觀察昆蟲,,,,,爬山虎的腳,語文園地,,蟋蟀的住宅,口語交際,,古詩三首,觀察景物,,,愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力,,,寫觀察日記,,日積月累,,第三單元,,,,講解故事,,,神話故事,感動最深,,,,,精衛(wèi)填海,語文園地,,普羅米修斯,女媧補(bǔ)天,,盤古開天地,神奇地方,,,神奇想象,,,我和 XXX 過一天,,日積月

4、累,,第四單元,,,,感受母愛,,,多彩生活,小木船,,,,,麻雀,習(xí)作,,習(xí)作例文,,風(fēng)箏,講述故事,,爬天都峰,,,生活萬花筒,,第五單元,,,,珍惜時(shí)間,,,人間真情,感恩教育,,,,,和時(shí)間賽跑,語文園地,,滴水之恩,口語交際,,牛和鵝,人與動物真情,,,安慰,,,習(xí)作：多彩的活動,,日積月累,,第六單元,,,,立志報(bào)國,,,愛國立志,拒唱愛國,,,,,為中華之崛起而讀書,語文園地,,梅蘭芳蓄須,延安，我把你追尋,,古詩三首,愛

5、國詩人,,,紅色革命,,,習(xí)作：寫信,,日積月累,,第七單元,,,,懲治惡霸,,,歷史故事,聽人勸解學(xué)習(xí)恒心,,,,,西門豹,語文園地,,故事二則,口語交際,,王戎不取道旁李,聰明,,,講歷史故事,,,習(xí)作：我的心兒怦怦跳,,日積月累,,第八單元,一、教材結(jié)構(gòu) 本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分?！　〗滩睦^續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)

6、語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、思考提問、觀察發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事。,一、教材結(jié)構(gòu) 每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示寫作學(xué)習(xí)要求。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資

7、料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文，教學(xué)時(shí)可以按照單元進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生同步自學(xué)。,一、教材結(jié)構(gòu) 每個(gè)語文園地多個(gè)欄目組成：“口語交際”“習(xí)作”“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“快樂讀書吧”。本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。

8、教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。,,二、教材的主要編寫特點(diǎn) （一）加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)（二）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材（

9、三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)（四）加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,三、教學(xué)目標(biāo) 本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：  1．認(rèn)字200個(gè)，會寫200個(gè)，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。&#

10、160; 2．會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。  3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。  4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。,三、教學(xué)目標(biāo) 5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。  6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 

11、 7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。  8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。  9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。,四、教材內(nèi)容與教學(xué)建議（一）識字、寫

12、字教學(xué) 1、識字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識字能力，識字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。  2、對于認(rèn)識的字，由于精讀和略讀課文中的生字都注音，學(xué)生認(rèn)字并不困難，可以讓學(xué)生自學(xué)完成。  3、會寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)生字。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)

13、生寫好字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生的寫字練習(xí)重在求質(zhì)。  4、對于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。,（二）閱讀教學(xué)  本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級的閱讀做準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。隨著年級的升高，學(xué)生自學(xué)能力的提高，

14、教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。  1．精讀課文的教學(xué)  （1）指導(dǎo)朗讀、默讀。 朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。  本冊的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。,（2）精讀詞句，積累語言。  詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊教學(xué)要繼續(xù)

15、研讀詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的能力。  （3）精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。  理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用課后習(xí)題、文中泡泡等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想和感情。,本冊要重點(diǎn)教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。在理解內(nèi)容、體會思想感情的教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生自

16、主完成學(xué)習(xí)的過程，并得出結(jié)論。同時(shí)，尊重學(xué)生的理解和獨(dú)特體驗(yàn)，允許學(xué)生有其他合理的選擇。  2．略讀課文的教學(xué)  本冊安排了15篇略讀課文，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。  略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。,3．選讀課文的教學(xué) 

17、 本冊教材后安排了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對應(yīng)，供學(xué)生自學(xué)完成。這類課文屬選擇性學(xué)習(xí)，教學(xué)上不宜統(tǒng)一要求。教師可以根據(jù)學(xué)生的程度和個(gè)體情況，決定是否選用。,（三）“口語交際”教學(xué)  本冊安排4次口語交際，教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生有話可說，能夠彼此交際。  1．激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。 2．交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。  3．面向全體，訓(xùn)練到位。  4．把口語訓(xùn)練延伸

18、到日?；顒又腥?。  5．引導(dǎo)評價(jià)，提高語言能力。 （四）習(xí)作教學(xué)  本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。  這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn)：  1．拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間  2．寫實(shí)、想象等多種作文類型  3．重視習(xí)作后的交流和評改。1,習(xí)作教學(xué)要注意