人教版語文四年級上冊教材分析

1、人教版四年級語文上冊教材分析人教版四年級語文上冊教材分析第一部分：目標(biāo)及建議第一部分：目標(biāo)及建議教材的基本結(jié)構(gòu)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故

2、事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3~5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀

3、課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在進行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課

4、文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。（2）遇到不認識的但書中沒有注音的要會使用字典、

5、詞典，有獨立識字的能力。（3）能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。（可以安排學(xué)生每天堅持練一張字，不僅可以加強對生字詞的掌握與鞏固，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。）（二）閱讀1目標(biāo)（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，逐步學(xué)會默讀。（在一二年級是要求學(xué)習(xí)默讀）（2）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。（3）體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；二是體會語句的具體形象；

6、三是體會文章條理清楚的表達方法；四是體會選材的別具一格。（4）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。2建議：把讀書進行到底（1）朗讀和默讀、個別讀和合作讀、分組讀與集體讀相結(jié)合。多讀少講，留有比較充裕的時間讓學(xué)生讀課文。（2）理解內(nèi)容，體會感情。通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面（如：第一組描寫自然美景的文章就要求學(xué)生邊讀邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會作者的情感）；理清文章的條理，

7、再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受。（3）領(lǐng)悟表達的方法。采用啟發(fā)式：引導(dǎo)學(xué)生自己去比較：先舉一兩個例子，再讓學(xué)生找出類似的例子來讀讀，體會體會。（4）積累語言。一是背誦，二是抄寫。（5）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（三）習(xí)作1目標(biāo)（1）能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動物、寫導(dǎo)游詞、寫成長故事，都是練習(xí)寫實