二年級上冊科學(xué)課件-第5課太陽的光和熱 青島版（六年制）(共20張ppt)

1、第2單元 太陽和月亮,5 太陽的光和熱,科學(xué)概念目標1.許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，光強溫度就高，光弱溫度就低。2.太陽是地球上最大的光源和熱源，在給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。3.在陽光的照耀下物品會升溫。4.長時間待在強烈的陽光下會對皮膚造成傷害，要做好防曬工作。科學(xué)探究目標1.調(diào)動身體的感官，用合適的方法來對太陽的光與熱進行探究。2.能自主進行活動探究，提高學(xué)生的自主能動性?？茖W(xué)態(tài)度目標1

2、.鼓勵學(xué)生積極探索，能大膽地將自己探索到的結(jié)果與大家分享。2.能夠通過實驗去印證自己的科學(xué)猜想。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.通過活動探索，了解太陽的光與熱對人們生活的影響。2.知道太陽的光與熱是一種自然資源。,教學(xué)目標,課題引入,猜謎語：,有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。（打一物）,謎底：太陽,探究新知,太陽在哪里？,宇宙,探究新知,太陽在哪里？,銀河系是茫茫宇宙中的一個星系，太陽就在銀河系中

3、。,銀河系,探究新知,太陽在哪里？,太陽系在銀河系中的位置,探究新知,太陽在哪里？,太陽系,探究新知,你眼中的太陽是怎樣的？,探究新知,太陽是怎樣的？,太陽是圓形的,太陽發(fā)光,太陽是個大火球，渾身散發(fā)著熱量,探究新知,問題1：上面的小朋友在什么地方玩？問題2：他們哪個最熱？問題3：為什么沒有人說另外兩個男同學(xué)熱？問題4：蹲著的小女孩在摸一塊石頭，你覺得這塊石頭摸起來會是什么感覺？,觀察與猜測,探究新知,注意安全：不要直接用

4、眼睛看太陽，以防灼傷我們的眼眼。,感受與驗證,不只是太陽，其他強烈的光，比如夜間汽車的燈光，也不要直視。,活動：（1）在陽光下、樹蔭下感受區(qū)別。（2）摸一摸被陽光照射的物體，如體育設(shè)施、石頭、地面和大樹等。,結(jié)論：太陽在為我們帶來光明的同時，也帶來了熱量。在強烈陽光的直射下，我們會感到熱，當大樹和傘為我們遮擋了部分陽光時，我們會感覺涼快許多。,探究新知,實驗探究：摸物體，感受同一問題的溫度差異。,陽光,結(jié)論：同一樣物體，被太陽照射

5、的溫度更高，很暖和；沒被太陽照射的相對要涼些，溫度不高。,探究新知,實驗探究：曬太陽，猜一猜。,探究新知,拓展一：其他光照在物體上，也能讓物體溫度升高嗎？猜測1：能。猜測2：不能。,拓展二：發(fā)熱或基本不發(fā)熱的光源舉例。發(fā)熱：白熾燈?；静话l(fā)熱：LED燈。,猜一猜：那些像太陽一樣既發(fā)光又發(fā)熱的光源，它們對周邊物體溫度的影響與光的強弱之間有聯(lián)系嗎？猜想：光越強，溫度越高。,探究新知,實驗驗證：對比1

6、 對比2,關(guān) 開 40瓦 100瓦,結(jié)論：光越強，溫度越高； 光越弱，溫度越低。,探究新知,光影游戲：,規(guī)則：將投影儀的光投射到幕布上，然后用手做出各種造型，把手影投映到幕布上。,光不但讓我們看清了這個世界，還為我們帶來溫暖，給我們帶來樂趣，光的用處

7、真大??！,真想讓太陽長上一對翅膀，天上就多了一只太陽鳥：讓它在藍天里自由飛翔，一邊飛，一邊自由地鳴叫。長翅膀的太陽是我們的心，把光和熱送給所有的人。,探究新知,讓太陽長上翅膀金波,基礎(chǔ)達標,1.判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（1）我們看天空，太陽很小，所以太陽比地球小。（×）（2）太陽會發(fā)光發(fā)熱，這是太陽的特征之一。（√）（3）光越強烈，溫度越高；光越弱，溫度越低。（√）（4

8、）只有太陽的光才會產(chǎn)生熱度。（×）2.太陽有哪些基本特征？ 太陽是圓球形的，會光發(fā)熱。3.在探索太陽的光與熱時，下列說法中的（ C ）是不正確的。A.不同材料的吸熱性不同B.強烈的太陽光能殺菌C.曬太陽能補鈣，所以只要有太陽光就該多曬曬4.下列有光卻不能產(chǎn)生熱的是（D）。,A B

9、 C D,1.在陽光強烈的時候外出要注意什么？ 注意防曬。例如帶上太陽傘、遮陽帽，擦上防曬霜等，避免皮膚被曬傷，對身體健康造成影響。2.除了太陽會發(fā)光發(fā)熱，生活中還有哪些事物會發(fā)光發(fā)熱？（列舉最少4項）手電筒、蠟燭、臺燈、火柴……3.將以下4種材料放到太陽光下暴曬半小時。木頭 石頭 鐵勺 衣服（1）會燙手的是