教學質(zhì)量監(jiān)測制度

1、教學質(zhì)量監(jiān)測制度教學質(zhì)量監(jiān)測制度為進一步抓好教學管理，提高教學質(zhì)量，推進課程改革，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本意見。一、指導思想：一、指導思想：1、教學質(zhì)量監(jiān)控工作總的指導思想是“以評促教，以評促學，教學相長，提高質(zhì)量”，使監(jiān)控工作成為推動我校教學質(zhì)量提高的有力措施。2、教學質(zhì)量監(jiān)控工作要堅持把嚴肅認真，科學合理地考核與對教師進行督促指導結(jié)合起來，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進提高。3、教學質(zhì)量監(jiān)控工作要有利于引導和鼓勵教師在教學實踐中進行改革和創(chuàng)新

2、，充分發(fā)揮教師的個人專長，鼓勵教師在教學內(nèi)容和教學方法上努力進行探索和嘗試。二、建立教學績效等級評定、登記制二、建立教學績效等級評定、登記制1、實行學校教學質(zhì)量達標分層管理。2、教師任教班級學科學生期末考試成績達到縣平均線以上，該學期教學績效等級為良，達到縣前四名，該學期教學績效等級為優(yōu)，3、教師任教學科學生考試成績情況及教學績效等級評定情況及時記入教師業(yè)務檔案，并與評優(yōu)評先和職稱評聘掛鉤。三、切實開好教學質(zhì)量分析會三、切實開好教學質(zhì)量

3、分析會1、任課教師每次組織質(zhì)量檢測后，都要認真做好質(zhì)量分析，填寫質(zhì)量分析有關表冊，并在檢測結(jié)束后一周內(nèi)上報學校教導處。質(zhì)量分析要認真分析命題意圖，評價學生掌握知識方面取得的成績，剖析存在的問題，提出解決問題的辦法。單元檢測結(jié)束后，學校要以年段或教研組為單位及時召開質(zhì)量分析會。2、學校質(zhì)量監(jiān)控領導機構(gòu)成員要經(jīng)常性地檢查教師的質(zhì)量分析（每個學科每學期至少2次），了解教學質(zhì)量狀況，并在年段或教研組召開的質(zhì)量分析會上肯定和推廣好經(jīng)驗好方法，同時

4、，就發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見。3、期中、期末考試結(jié)束后都要召開全體教師參加的質(zhì)量分析會，對各年級、各學科質(zhì)量情況進行深入分析，提出改進教學工作、提高教學質(zhì)量的措施和辦法。四、優(yōu)化教學常規(guī)管理四、優(yōu)化教學常規(guī)管理1、進一步加強教師教學管理。教師要認真做好課前準備工作，認真學習《課程標準》，深入鉆研教材，精心設計教學方案，課堂教學要改革教學方式，充分調(diào)動學生參與學習的主動性和積極性。要加大課堂教學管理力度，學校領導每周至少安排2節(jié)課時間深入課

5、堂聽課，了解教學信息，把握教學動態(tài)，指導教師教學，提高課堂教學效果。2、努力創(chuàng)新教學常規(guī)管理。在加強教學常規(guī)管理的過程中，要以提高教師做好教學常規(guī)工作的自覺性，激發(fā)教師的創(chuàng)造性作為重要的目標追求。把通過評價促發(fā)展作為重要手段，在開展評價時，應把自評、互評、學生評、學校評價有機結(jié)合起來，既重視過程性，又重視創(chuàng)造性和實效性，力求通過創(chuàng)新進一步優(yōu)化教學常規(guī)管理。3、認真抓好學生學習管理。學生學習管理的難點在校外，一方面學校要加強家校聯(lián)系，進一

6、步做好家訪工作，協(xié)調(diào)家校力量，共同關注學生學習；另一方面，教師要向?qū)W生提出晚自修的要求，布置晚自修任務，學校要建立晚自修巡查制度，同時，雙休日要給學生留有適當?shù)膶W習任務，并加強周末作業(yè)管理。五、強化校本教研活動五、強化校本教研活動1、強化以集體備課為核心的校本教研，向課堂要質(zhì)量。建立集體備課制度，定出時間、主題（內(nèi)容）、負責人、主講人。集體備課活動采取分年級分學科組織開展的形式，語、數(shù)每二周至少一次，其他學科每學期至少三次。2、充分發(fā)揮

7、教研組和優(yōu)秀教師的作用。教研要從問題入手，把研訓結(jié)合起來，提高教研成效。通過組織講座、示范課、課題（行動）研究，開展幫帶等活動為優(yōu)秀教師展示教學水平提供條件，發(fā)揮他們的引領作用。3、幫助教師養(yǎng)成反思習慣。學校要通過具體問題的分析和案例研究引導教師自覺地總結(jié)、反思教學工作，大力倡導教師撰寫教學隨筆、教學后記，自覺尋找自身在教學上的不足和差距，學會在反思中調(diào)整自己的教學行為，學會在反思中借鑒他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。六、堅持樹立全面

8、質(zhì)量觀六、堅持樹立全面質(zhì)量觀1、全體教師要進一步端正思想認識，正確理解質(zhì)量檢測、監(jiān)控的目的、意義，進一步增強質(zhì)量意識，提高做好質(zhì)量檢測工作的自覺性。2、加強以學生良好學習習慣為核心的學生非智力因素的養(yǎng)成教育，切實提高小學生的學習積極性和主動性。要下大力氣抓好學生課前預習習慣，課堂學習習慣，課后復習習慣，特別是閱讀習慣，獨立完成作業(yè)習慣，提問題習慣，與人討論、交流習慣的培養(yǎng)，同時，要努力提升學生的學習動力、學習能力和學習毅力，為學生可持續(xù)