鄉(xiāng)村職業(yè)教育的問(wèn)題及對(duì)策

1、鄉(xiāng)村職業(yè)教育的問(wèn)題及對(duì)策鄉(xiāng)村職業(yè)教育的問(wèn)題及對(duì)策一、研究的主要方法與當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)狀考慮到本課題調(diào)查研究的范圍涵蓋全省的縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)在研究方法上采取大面積問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育的相關(guān)問(wèn)題制問(wèn)卷在全省范圍內(nèi)調(diào)查研究個(gè)案專訪調(diào)查對(duì)有代表性的職業(yè)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)學(xué)校和農(nóng)村居民進(jìn)行訪問(wèn)為主進(jìn)行課題的前期論證收集有關(guān)內(nèi)容研究的觀點(diǎn)、方法等配合研究進(jìn)度及時(shí)綜合成文獻(xiàn)綜述資料。山西是煤炭資源和農(nóng)業(yè)大省目前農(nóng)村人口仍占70%以上。九十年代初山西省委、省政

2、府在全面開(kāi)展縣級(jí)經(jīng)濟(jì)教育調(diào)查的基礎(chǔ)上大力推進(jìn)“農(nóng)科教統(tǒng)籌結(jié)合”積極實(shí)施以“三教統(tǒng)籌”為主要內(nèi)容的農(nóng)村教育綜合改革農(nóng)村職業(yè)教育走進(jìn)全國(guó)先進(jìn)行列。近幾年農(nóng)村勞動(dòng)力供求關(guān)系出現(xiàn)了新的變化。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示%的認(rèn)為本村能夠外出打工的青年勞動(dòng)力都已經(jīng)出去了這個(gè)比例在運(yùn)城、晉中和大同地區(qū)分別為%、71%和%。只有30%的村認(rèn)為還有青壯年勞動(dòng)力可轉(zhuǎn)移。這說(shuō)明勞動(dòng)力的供求關(guān)系正在從“供過(guò)于求”逐步轉(zhuǎn)向“既過(guò)剩、又不足”。“過(guò)?！笔侵缚偭可蟿趧?dòng)力是供大于求的

3、?！安蛔恪笔侵附Y(jié)構(gòu)上有技能的、年輕的農(nóng)村勞動(dòng)力不能滿足市場(chǎng)需求年輕的勞動(dòng)力已經(jīng)出現(xiàn)明顯的結(jié)構(gòu)性短缺。勞動(dòng)力不能僅靠出賣一般的勞動(dòng)力來(lái)掙錢而要更加重視素質(zhì)不到先進(jìn)的實(shí)用技術(shù)。學(xué)校不能根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要隨時(shí)更換新的專業(yè)和添置新的專業(yè)設(shè)備制約了職業(yè)教育的發(fā)展。4.職教師資隊(duì)伍整體素質(zhì)還不適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要農(nóng)村職業(yè)教育正面臨著師資力量不足的挑戰(zhàn)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足嚴(yán)重影響了職校師資隊(duì)伍建設(shè)的穩(wěn)定性。教師類型結(jié)構(gòu)不合理。要滿足職業(yè)教育

4、實(shí)踐教學(xué)的需要目前的突出問(wèn)題是專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量不足職業(yè)高中專業(yè)課教師占教師總數(shù)的%實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師僅占%特別是“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏工學(xué)結(jié)合不到位。許多職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教師缺乏。培訓(xùn)內(nèi)容與教育教學(xué)實(shí)際脫離。在調(diào)查的48縣中近兩年內(nèi)只有%的職高教師參加過(guò)地(市)級(jí)以上的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)%從未接受過(guò)任何培訓(xùn)。5.就業(yè)準(zhǔn)入制度不健全尚未形成規(guī)?；木蜆I(yè)機(jī)制。就業(yè)準(zhǔn)入處于失控狀態(tài)“先培訓(xùn)、后就業(yè)”成為部分部門招工掙錢的手段持證上崗形同虛