職業(yè)教育工學結合培養(yǎng)模式的問題及對策研究.pdf

1、工學結合培養(yǎng)模式是關系到職業(yè)教育改革的方向性問題，關系到建設有中國特色職業(yè)教育的一個關鍵性問題。建立工學結合培養(yǎng)模式的目的是解決職業(yè)教育中長期存在的并日漸突出的理論和實踐的割裂(對教育而言)，學與用的分離(對學生而言)，教與學的脫節(jié)(對教學過程而言)，從現實角度來說最根本的就是要解決學生就業(yè)，為企業(yè)提供優(yōu)秀人才，改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，實現職業(yè)教育培養(yǎng)模式山半封閉轉向開放、由學校--課堂中心轉向實踐導向，培養(yǎng)數以千萬計的高級技術應用人

2、才和數以億計的高素質勞動者。 職業(yè)教育作為一種教育類型，是教育事業(yè)中與經濟社會發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分，擔負著培養(yǎng)高素質勞動者和各類技能型專門人才的任務。積極推進職業(yè)教育教學與生產實踐、技術推廣、社會服務的緊密結合，推進職業(yè)理論知識學習與實踐工作的緊密結合，是職業(yè)教育提高人才培養(yǎng)模式的核心和靈魂。目前，我國職業(yè)教育工學結合培養(yǎng)模式還存在不少問題，有外部環(huán)境的問題，也有合作過程中的問題，這需要政府、行業(yè)、學校、企業(yè)共同解決。為

3、了保證職業(yè)教育工學結合深入、健康地發(fā)展，我們應該借鑒國外成功經驗建立一系列保障機制，探索校企雙贏的具體措施。 研究的創(chuàng)新在于：第一，對工學結合培養(yǎng)模式的概念進行了定位和界定；第二，提出構建工學結合培養(yǎng)模式應遵循的原則和基本框架；第三，針對目前工學結合培養(yǎng)模式存在的問題提出對策建議。這些研究充實了工學結合培養(yǎng)模式的內涵，回答了工學結合“是什么”，有助于工學結合培養(yǎng)模式的推廣，提高“工”與“學”結合的層次，從而在一定程度上促進工學結