二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2 觀察物體練習(xí)｜蘇教版（2014秋）

1、觀察物體（練習(xí)課）執(zhí)教：李吉教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)P92~93練習(xí)十五1~7題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過實(shí)際的觀察，思考，進(jìn)一步體會(huì)從不同位置觀察物體看到的形狀，能根據(jù)具體情境辨別物體的形狀是從哪個(gè)位置觀察到的，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置；能通過物體的位置、大小、形狀變化判斷物體的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)過程。2、使學(xué)生通過判斷、觀察物體的位置，進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，感受物體間的位置關(guān)系及位置的變化過程，發(fā)展幾何直觀和空間觀念

2、。3、使學(xué)生能獨(dú)立思考、主動(dòng)交流，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)日常生活里的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：觀察的位置不同，看到的形狀也不同。教學(xué)難點(diǎn)：判斷物體形狀完全相反的觀察位置（如左右相反形狀的觀察位置的區(qū)別）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭示課題師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察物體。知道了從不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的，為了鞏固所學(xué)的知識(shí)，我們來上一節(jié)練習(xí)課。（揭課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：教室是我們每天學(xué)習(xí)的地方，這張照片是在教室的哪拍的

3、？生：從前面師：還有誰想說？為什么？生：略師：觀察得真仔細(xì)，你是通過一些參照物觀察的，這張又是站在教室的哪邊拍攝的呢？生：后面，因?yàn)榭梢钥吹匠閷?、前門。師：小朋友們說得真好！我們來比較這2張照片，說說有什么不同？生：略師：小朋友，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)有更多的收獲。師：小朋友們，你們喜歡游玩嗎？你們看這里是生：恐龍館（2）師：老師來選照片，請(qǐng)你快速的站在對(duì)應(yīng)的拍攝位置2、四個(gè)位置觀察恐龍館師：闖關(guān)成功，我們來到了恐龍館，恐龍的頭

4、正對(duì)著誰？生：小亮師：自己選個(gè)小朋友說說他看了到了哪幅圖？生：小明1號(hào)圖，因?yàn)樾∶骱臀覀兊奈恢檬且粯拥?，就是圖1.生：小華3號(hào)圖，因?yàn)樗托∶魑恢孟喾矗吹降囊蚕喾?。師?號(hào)呢？3、四個(gè)位置觀察字典師：還是從4個(gè)方向觀察這里的字典，請(qǐng)你想一想連一連。為了方便描述，給他們編上序號(hào)。1號(hào)小男孩？追問：2號(hào)觀察到的我們又看不到，你是怎么知道的？生：因?yàn)?號(hào)和2號(hào)位置是相反的，所以看到的也是相反的。4、四個(gè)位置觀察茶壺和茶杯師：小朋友剛才都是觀

5、察一個(gè)物體，現(xiàn)在加大難度，請(qǐng)你觀察兩個(gè)物體自己想一想連一連。手指左1：這幅圖是幾號(hào)看到的？生：1號(hào)，因?yàn)楹臀覀兊奈恢靡粯?，水杯在左茶壺在右。手指?：這幅圖呢？師：還有2個(gè)同學(xué)，誰來說說他們看到了什么。師：一個(gè)人看到茶杯，一個(gè)人看不到茶杯，為什么呢？四、拓展延伸師：讓我們繼續(xù)游玩錄音（穿過一條馬路就到探險(xiǎn)王國了，愛好拍攝的小華走到哪都不忘記拍照，剛才拍了三張照片，不小心弄亂了，小朋友，你能幫他按時(shí)間順序給它們編號(hào)嗎）圖片出示題目師：哪個(gè)