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文檔簡介
1、“5的乘法口訣”教學設計的乘法口訣”教學設計姓名：桑會娜姓名：桑會娜單位：唐山市路北區(qū)光明南里小學單位：唐山市路北區(qū)光明南里小學電話：電話：1551259083915512590839教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動預設學生行為預設學生行為設計意圖設計意圖一、師生比賽，復習舊知導入新課1談話：老師知道咱們班有好多的計算小能手，做題速度快準，咱們來場小比賽（5553334444）2老師也想?yún)⑴c你們的比賽了，咱們看看誰最先說
2、出得數(shù)?？梢該尨?，看誰快，投影逐題出示題目，教師很快說出得數(shù)。88866666444443333333趁勢引出課題：你們知道老師為什么能夠很快說出這些算式的得數(shù)嗎那是因為我有一個秘密武器——乘法口訣。這節(jié)課我們就來學習秘密武器中的一部分：5的乘法口訣。板書課題：5的乘法口訣。全班同學做好與老師進行PK的準備。學生進行計算并試圖搶答。多數(shù)學生滿臉困惑，個別早已預習過的學生會說：老師是用口訣算的。低年級學生的特點就是爭強好勝能和老師比賽，這
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