5的乘法口訣公開課教案

1、《5的乘法口訣》導(dǎo)學(xué)案張乃晶安化縣煙溪鎮(zhèn)完小15173771977QQ：408341843教學(xué)內(nèi)容：教科書第51頁(yè)例1和“做一做”練習(xí)九第1～3題。一、教材分析：本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，學(xué)生在初步學(xué)習(xí)了乘法有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行安排的，是乘法口訣的起始課，課上借助情境圖，通過數(shù)數(shù)與動(dòng)手?jǐn)[的直觀手段，幫助學(xué)生依據(jù)乘法有意義列出乘法算式。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法計(jì)算打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析“用乘法計(jì)算解決問題”是第

2、一次讓學(xué)生根據(jù)乘法的意義和所學(xué)的乘法口訣來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容。雖然學(xué)生是初次接觸，但對(duì)乘法意義知識(shí)的理解學(xué)生并不陌生。相對(duì)比較學(xué)生在觀察中收集信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題對(duì)于前面的乘加乘減圖文應(yīng)用題還簡(jiǎn)單一些。學(xué)生們感到學(xué)習(xí)困難的應(yīng)該是用語(yǔ)言表述清楚解決問題的思路。雖然在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中也有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練，但也只是通過情境圖去感悟幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法列算式。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生有條理地表述信息和問題，以及自己

3、解決問題時(shí)的想法(思路)會(huì)有一定難度。三、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解5的乘法口訣的來(lái)源和意義，熟記5的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用5的乘法口訣求積。2通過觀察、操作、嘗試、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入談話：小朋友，你們喜歡《西游記》嗎？上課之前我先給你們講一個(gè)故事，好嗎？我們都知道孫悟空很了不起，本領(lǐng)可大了，會(huì)七十二變。有一天，孫悟空遇到很多妖怪，一個(gè)人

4、對(duì)付不過來(lái)，怎么辦嗎？孫悟空突然靈機(jī)一動(dòng)，他先拔了一根毫毛，輕輕一吹變了五個(gè)猴子，又拔了一根，又變出五個(gè)。他連續(xù)拔了四根，每根都變出五個(gè)猴子，結(jié)果把妖怪打的落花流水。（慢）提問：我的故事講完了，你聽明白了嗎？你能根據(jù)上面的故事提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？怎么解決呢？只要你掌握了今天的本領(lǐng)，相信你一定能解決這些問題！讓我們一起加油！今天我要和大家一起學(xué)習(xí)5的乘法口訣。揭示課題：5的乘法口訣。二、新知講解（一）編口訣同學(xué)們，上節(jié)課我們用小棒擺出了三

5、角形，正方形，五角星等很多漂亮的圖形，現(xiàn)在老師要同學(xué)們用小棒擺一把漂亮的小傘.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師是怎么擺的我們一起來(lái)擺一擺。（1）哪位小朋友起來(lái)數(shù)一數(shù)，告訴大家擺這把小傘用了幾根小棒？（5根）出示擺一把小傘用5根小棒。板書52、那是幾個(gè)5？我們用乘法算式該怎樣表示？（15=551=5）出示得出兩個(gè)乘法算式15=5或者51=5，因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5得5，5乘1也得5。為了今后計(jì)算方便，我們把這兩個(gè)算式編成一句口訣：一五得五

6、（齊讀一遍）一五得五就表示1乘5或5乘1等于5，我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面。板書：“一花落知多少.你是怎樣計(jì)算的？（每一行有5個(gè)字，共有4行，所以有20個(gè)）同學(xué)們學(xué)得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師和大家一起來(lái)玩一個(gè)游戲。3、游戲：現(xiàn)在伸出你的小手，讓我們一起合作。用你的小手表示：5、10。由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學(xué)合作。老師念口訣，大家來(lái)表示。一五得五，一邊伸出一只手；二五一十，一邊伸出兩只手；15用兩只手表示夠嗎？不夠，怎么辦？

7、小組合作呀。下面就請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。一會(huì)兒來(lái)黑板前給同學(xué)們演示一下。提問：你們是怎么表示這些數(shù)字的？誰(shuí)愿意給我們大家匯報(bào)一下。四、課時(shí)小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲呢？1、學(xué)了5的乘法口訣：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五2、①在編口訣時(shí)，如果積不滿十，要在積的前面加一個(gè)“得”字。②口訣要用漢字書寫。五、作業(yè)布置必做題：1、5的乘法口訣抄寫一遍，并熟記。2、第7題。53P