學(xué)校教師隊伍建設(shè)調(diào)研報告

1、中心學(xué)校教師隊伍建設(shè)調(diào)研報告一、基本情況：1、教師編制情況：扎機(jī)編辦字【2011】27號，調(diào)整新林中心學(xué)校編制為101人：正股級1人，副股級2人，專任教師90人，教輔3人，工勤5人。我?，F(xiàn)有編制情況：教職工101人，女教師41人。其中專任教師68人，職員9人（含校級領(lǐng)導(dǎo)、財會和其它管理人員），教輔人員6人，工勤人員18人（含生活教師）。2、職稱情況：高級職稱15人，已聘3人；中級職稱48人，已聘28人；初級職稱30人，已聘17人；未評職

2、稱8人。3、學(xué)歷情況：本科學(xué)歷14人；大專學(xué)歷56人；中師、中專學(xué)歷31人，教師合格率100%。4、專任教師年齡結(jié)構(gòu)：25歲及以下1人；26—30歲5人；31—35歲31人；36—40歲5人；41—45歲10人；46—50歲11人；51—55歲4人；56—60歲1人。二、學(xué)校教師隊伍建設(shè)存在的問題及產(chǎn)生的原因現(xiàn)象一：教師結(jié)構(gòu)不合理在調(diào)查中，教師年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，老年教師居多，其中35歲以下的教師僅占36%，3545歲的教師占17%，46

3、歲以上的教師占47%。可以看出教師隊伍存在一定的老齡化現(xiàn)象。主要原因是：農(nóng)村學(xué)?！懊褶D(zhuǎn)公”的教師比例大；基礎(chǔ)教育不合格教師的退出機(jī)制不健全農(nóng)村工作條件差，工作壓力大，經(jīng)濟(jì)待遇低，不少骨干教師和青年教師選擇“孔雀東南飛”，立足“鄉(xiāng)村教育”的意識十分淡薄，利用機(jī)會、創(chuàng)造機(jī)會往城市遷移；現(xiàn)象二：教師水平偏低3、采用定向招錄的辦法為農(nóng)村學(xué)校補充教師。應(yīng)充分考慮教師結(jié)構(gòu)的合理性，把復(fù)合型教師作為今后農(nóng)村小學(xué)階段招錄教師的重點；要實行定向招錄，多招

4、錄一些愿意在農(nóng)村長期工作的教師，解決當(dāng)前教師隊伍在年齡、性別、學(xué)科上的布局結(jié)構(gòu)不合理問題。4、嚴(yán)格教師隊伍管理。杜絕現(xiàn)有教師隊伍中存在的借調(diào)、頂崗等現(xiàn)象，剎住教師隊伍超編進(jìn)人和在編不在崗等問題；要加強(qiáng)對農(nóng)村教師的考核管理。建立科學(xué)的農(nóng)村教師考核淘汰機(jī)制，包括教師德、智、體評價考核機(jī)制，定期對農(nóng)村教師進(jìn)行專業(yè)知識考核，對基本適應(yīng)現(xiàn)行課程教學(xué)，但理念和專業(yè)知識不足的教師，分期分批進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，盡快提高其專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。5采取可行措施

5、減輕農(nóng)村教師的心理壓力要實行以教師為本的人性化管理制度，在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時，同步減輕教師的負(fù)擔(dān)。首先，要改革評價機(jī)制，不單純以學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣來評價教師的工作業(yè)績。其次，應(yīng)多從正面宣傳教師的先進(jìn)事跡，不渲染個別教師的不良行為及工作中的失誤，不對學(xué)生和家長公布教師的教學(xué)成績，以減輕教師的心理壓力。第三，學(xué)校應(yīng)重視提高教師的素質(zhì)和教學(xué)效率，避免隨意延長教師的工作時間。應(yīng)合理配置師生比例，避免教師超負(fù)荷工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要改進(jìn)作風(fēng)，給教師