六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文素材 - 小升初閱讀技巧 古詩(shī)詞鑒賞與運(yùn)用 人教部編版

1、古詩(shī)詞鑒賞詩(shī)詞鑒賞與運(yùn)用與運(yùn)用詩(shī)歌賞析的常見(jiàn)題型一、主旨情感類這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌主題思想和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題目，要用一句話概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描寫的形象特點(diǎn)推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。常見(jiàn)提問(wèn)方式：這首詩(shī)描寫了怎樣的景物？營(yíng)造了怎樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？或者這首詩(shī)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？答題格式：這首詩(shī)通過(guò)（）形象或景物，寫出了（）的情境或氛圍，表達(dá)了詩(shī)人（）的思想感情。例1：閱讀下面詩(shī)歌

2、，按要求回答問(wèn)題。絕句兩首（其二）【杜甫】江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？（1）“山青花欲燃”這句中“燃”字有何妙處？試結(jié)合本句作出分析。答：暗含了山花的顏色：在青翠欲滴的山嶺襯托下，紅色的花朵就像一團(tuán)將要燃燒的火焰一樣，畫面感強(qiáng)烈，生動(dòng)地表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。（2）作者在詩(shī)中表達(dá)了一種什么樣的情懷？答：一種漂泊在外的孤獨(dú)感和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。例2：閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之【辛棄疾】醉里挑燈看

3、劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？答：營(yíng)造了將士們奏樂(lè)吃肉，豪邁高昂的軍營(yíng)生活氛圍。（2）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：抒發(fā)了作者抗敵救國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情感和報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志未酬的悲憤。答：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山

4、的城郭，迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。例6：閱讀《山居秋暝》（王維），完成下面題目?？丈叫掠旰?，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。問(wèn)：用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”展示的畫面描繪出來(lái)。答：竹林里傳來(lái)一陣陣歡歌笑語(yǔ)，那是一群天真無(wú)邪的姑娘們洗衣歸來(lái)了；荷葉紛紛向兩邊擺動(dòng)，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過(guò)荷塘順流而歸了。四、品味煉字類這類題主要考查我們對(duì)精練詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)，要抓住詩(shī)歌

5、中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭，以及所表達(dá)的思想感情上去把握它的的內(nèi)涵。值得提醒的是，分析是要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。常見(jiàn)提問(wèn)方式：這首詩(shī)中“某”詞為什么不能換成“某”詞？這個(gè)詞為什么用得十分傳神？這個(gè)詞在詩(shī)中有什么特定的含義？你最欣賞的是哪個(gè)字？請(qǐng)賞析。例7：閱讀（宋）周敦頤的《題春晚》這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題?；洳耖T拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見(jiàn)樵漁一路歸。問(wèn)：詩(shī)人描寫昏鴉