六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿 -3 古詩(shī)詞三首 人教部編版

1、《古詩(shī)詞三首》說(shuō)課稿《古詩(shī)詞三首》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材《古詩(shī)詞三首》中共有三首詩(shī)詞，分別是《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《西江月夜行黃沙道中》?！端藿ǖ陆肥且皇姿监l(xiāng)之作。詩(shī)人把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己抒發(fā)感情的歸宿，寫(xiě)出了羈旅之思。第一句點(diǎn)題，也為下面寫(xiě)景抒情作了準(zhǔn)備；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因；最后兩句，因?yàn)椤耙皶纭彼蕴斓陀跇?shù)，因?yàn)椤敖濉彼栽履芙?，天和?shù)、人和月的

2、關(guān)系，寫(xiě)得恰切逼真。此詩(shī)前兩句為觸景生情，后兩句為借景抒情?！读露呷胀亲頃?shū)》描寫(xiě)了詩(shī)人在望湖樓所看到的暴雨急來(lái)急去的壯觀景色。詩(shī)人將一場(chǎng)變幻的風(fēng)雨寫(xiě)得十分生動(dòng)，前兩句寫(xiě)了暴風(fēng)雨急來(lái)時(shí)的景象，后兩句描寫(xiě)了雨后一派溫柔明媚的風(fēng)光?！段鹘乱剐悬S沙道中》全詞從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三方面抒寫(xiě)了夏夜的山村風(fēng)光，情景交融，優(yōu)美如畫(huà)，恬靜自然，生動(dòng)逼真，是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“德、鵲、蟬”3個(gè)生字。

3、2.正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。3.展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，感悟詩(shī)歌所表達(dá)的情感。學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)孟浩然的古詩(shī)，因此對(duì)這位詩(shī)人并不陌生。教師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，先請(qǐng)學(xué)生回憶一下學(xué)過(guò)的孟詩(shī)，從而自然引入新課的學(xué)習(xí)。（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。教師范讀全詩(shī)，學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。學(xué)生借助拼音初讀詩(shī)句，畫(huà)出生字，多讀幾遍。教師利用多媒體出示生字詞、詩(shī)句，檢查生字認(rèn)讀、古詩(shī)朗讀情況。對(duì)易讀錯(cuò)、寫(xiě)

4、錯(cuò)的字讓學(xué)生交流識(shí)字寫(xiě)字方法，幫助識(shí)記、書(shū)寫(xiě)。（三）學(xué)習(xí)《宿建德江》。（三）學(xué)習(xí)《宿建德江》。1.首先欣賞詩(shī)歌的插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？2.具體解釋每個(gè)字詞的意思，讀懂詩(shī)句。3.想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，感悟詩(shī)人所表達(dá)的情感。4.交流反饋：（1）師：讀完這首詩(shī)，你的腦海里呈現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？（夜幕降臨，江中小舟，煙霧迷蒙，孤身夜宿，身處異鄉(xiāng)，曠野無(wú)邊，天比樹(shù)低，月與人親）讀完之后你有什么感覺(jué)？（孤獨(dú)、凄涼）詩(shī)中哪個(gè)字最觸動(dòng)你的心？（愁）