物理人教版八年級上冊《§6.4密度與社會生活》教學設計

1、義務教育課程標準實驗教科書八年級物理上冊《密度與社會生活——第一課時》——教學設計報送單位：天津市寶坻區(qū)大鐘中學授課教師：曹煥京聯(lián)系電話：15620681518郵政編碼：301806電子郵箱：caohuanjing@社會生活相關的簡單問題。2.通過實例分析，理解密度是物質的一種特性，并學會運用密度知識來初步鑒別物質。3.通過學習密度知識的應用，認識到物理理論在解決實際問題中的重要作用。四、教學重、難點分析：四、教學重、難點分析：（一）教

2、學重點及解決措施：教學重點：密度作為物質的重要性質，在社會生活中有著許多重要的應用，諸如各種與密度有關的一些自然現(xiàn)象的解釋和與密度有關的一些實際問題的解決?！懊芏扰c溫度的關系”、“密度與物質鑒別”不僅深化了前面所學的密度概念及其測量，而且可以提高學生應用所學知識解決實際問題的能力，同時也為后面將要學習的力學知識奠定一些基礎，因此“密度與溫度的關系”和“密度與物質鑒別”是本節(jié)課的教學重點。解決措施：教學中將通過學生再現(xiàn)身邊的生活現(xiàn)象并進行

3、觀察體驗、實驗探究、運用已有知識與技能進行分析推理以及投影例題進行分析等手段來突破教學重點。（二）教學難點及突破措施：教學難點：在“密度與溫度的關系”探究學習中，再現(xiàn)生活現(xiàn)象或觀察實驗進行分析推理便可得出大多數(shù)物質都遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，水的反常膨脹現(xiàn)象而“水的反常膨脹”這一自然現(xiàn)象生活中不常見，很難在生活中去觀察體驗，學生易受熱脹冷縮的習慣思維影響而將理論和實際脫節(jié)，此時我們可以引導學生設計實驗來經歷科學探究過程提升探究能力，同時還