東師2019年秋季《德育原理》離線考核參考答案

1、離線作業(yè)考核離線作業(yè)考核東師東師20192019年秋季《德育原理》離線考核參考答案年秋季《德育原理》離線考核參考答案滿分滿分100100分一、簡答題（每題一、簡答題（每題1010分，共分，共8080分）分）1、廣義和狹義的“德育”分別指什么？答：廣義的“德育”，是相對于“智育”“體育”和“美育”等劃分的，包括“品德教育”“思想教育”“政治教育”“法規(guī)教育”“心理教育”等五個方面。狹義的“德育”專指“道德教育”。2、簡述杜威的經(jīng)驗主義道德

2、教育理論。答：杜威的經(jīng)驗主義道德教育理論，主要根源于他作為實用主義的代表人物，主張教育即生活、學校即社會、在做中學。杜威認為，一切教育的最終目的，都是為了實現(xiàn)兒童的社會化。他的這些主張，在德育上同樣體現(xiàn)出來，所以，他提出了社會化的德育方式，力求把學校建設(shè)成為一個雛形的社會，培養(yǎng)學生的社會協(xié)作精神和有效參與社會生活的能力，使學校生活成為社會生活和兒童生活的結(jié)合點。具體來說，杜威的“在做中學”主張道德源于經(jīng)驗，只有從經(jīng)驗中獲得的知識才具有道

3、德意義，實施德育的方式應當是活動式的，而非灌輸式的。3、簡析價值澄清理論的利弊。答：價值澄清學派對于道德教育非常重要的貢獻，在于提供給了教師教材和策略性建議。價值澄清策略包括三種特定的方法：澄清應答法、價值單填寫法和5、活動德育模式的基本觀點是什么？答：活動德育模式主張實行“在活動中通過活動而且為了活動”的德育，側(cè)重對道德行為的鍛煉，目的在于突出道德教育的主體性。隨著活動課程在中小學德育的實施，這種德育模式在我國德育實踐中發(fā)揮越來越重要

4、的作用?；顒拥掠Ｊ揭曰顒优c道德發(fā)展的關(guān)系為理論基礎(chǔ)。“活動”是指具有道德教育意義或功能的個人外部活動，它能影響個人的道德意識和道德行為，調(diào)節(jié)人際關(guān)系。活動是個體道德形成、發(fā)展的根源與動力，它能加深學生對道德規(guī)則的理解，形成和發(fā)展學生自覺的道德行為習慣活動，具有道德教育意義?；顒拥掠Ｊ秸J為，“德育就是現(xiàn)實的人的活動，個體的自主活動既是德育的目的，又是德育的手段。作為目的，活動或?qū)嵺`道德生活應當成為學校德育追求的最高境界；作為手段，應將

5、活動視為個體道德發(fā)生和發(fā)展的源泉，作為促進道德發(fā)展的手段加以運用?！痹趯嵺`策略上，活動德育模式主張：第一，要樹立主體性的教育觀；第二，要轉(zhuǎn)變道德教育課程觀，建立以活動課程為主導的道德教育課程理念和課程體系；第三，建立民主、合作的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有助于啟發(fā)學生主體意識、鍛煉學生自主道德意識和道德實踐能力的教育氛圍，使學生由教育過程中的被動接受者變成積極參與者；第四，建立健康的合作活動環(huán)境，在合作和交往中培養(yǎng)學生的自我意識、自我評價能力、責任