東師2019年秋季《中小學寫作教學研究》離線考核參考答案_第1頁
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1、離線作業(yè)考核離線作業(yè)考核東師東師20192019年秋季《中小學寫作教學研究》離線考核參考答案年秋季《中小學寫作教學研究》離線考核參考答案滿分滿分100100分一、論述題(每小題一、論述題(每小題1010分,共分,共3030分)分)1.在文章運思中作者有那些創(chuàng)造性的勞動?答:作者在文章運思中的創(chuàng)造性勞動是全方位的。首先,具體表現(xiàn)在文章體裁的選擇和創(chuàng)新上。作者一方面要遵守已有的體裁規(guī)范,另一方面又要考慮創(chuàng)造性的變異和超越。作者要在規(guī)范和反規(guī)

2、范之間尋找一個平衡點。其次,表現(xiàn)在主題的提煉上。作者要對寫作對象作深層次的透視、體悟和思考,要開掘其深層的人文精神和文化底蘊。從某種程度上說主題是作者人格、思想和精神的折射。再其次,作者要考慮采用哪一種表達方式的獨特組合,來凸現(xiàn)文章的主題思想。再次,要考慮設置哪一種表現(xiàn)主題的合適構架,這種構架常常是因文而異,需要作者創(chuàng)造性的設計和建構。最后,還要考慮讀者的接受效果。有意識地在作品中留出足夠的藝術想象空間,使讀者參與到創(chuàng)造作品價值的審美活

3、動中來。2.談談文章修改的主要原則。為什么要強調這些原則?答:一是突出作者的個性。文章修改如果只強調了規(guī)范性,而沒有作者的獨特風格,讀者閱讀時就會覺得味同嚼蠟。雖然文章的各個方面都合乎寫作的基本要求,然而不會有神韻和風采。從內容到形式,從文章中找到了獨特二字,它就站得住腳了。修改只有突出了作者的獨特個性,文章才有生存的空間和閱讀的價值。澤布羅夫斯基博士是一位大學教授,以善“跑題”著稱。在美國的巴頓魯治南大學,學生們的評價是:這位先生可以

4、把任何問題與物理學聯(lián)系起來。從古代南美人的交通工具到英國的巨石陣遺址,從《格利佛游記》中的大人國和小人國到恐龍的滅絕,種種風馬牛不相及的主題都是課堂講授的內容。澤布羅夫斯基絕對是一位講故事的高手,在他的敘述下,數學和物理學的知識變得像小說一樣生動,像音樂一樣親切。因此,講課“跑題”非但沒有遭到批評,反而使他備受歡迎。以這種風格執(zhí)教多年以后,澤布羅夫斯基把授課風格移植到其著作中,寫就一部《圓的歷史:數學推理與物理宇宙》。這本書回答了一系列

5、奇妙的問題:在偉大的古代建筑工程中,為什么大量應用滾筒卻不應用輪子?時鐘的發(fā)明對于探索地球為何如此重要?地球表面為何崎嶇不平?巨人和侏儒哪一個更有力?當地心說的數據比日心說的數據更精確時,什么原因使得某些天文學家寧愿選擇不精確的日心說?閃電為什么會干擾收音機?天體的運行與鐘表的運行何以一致?中世紀的宏偉建筑為什么使用巨大的拱頂?神秘的微觀粒子是否存在?比這些問題本身更令人驚奇的是,什么原因使得這些問題匯聚在同一本書中?這恰好是這本書的高

6、明之處:把迥然不同的各個問題統(tǒng)一在共同的主題之下,構成一個完整的故事。這本書的目的不是介紹知識細節(jié),而是介紹一些奧妙的事實。這些事實可以把讀者引入深刻的驚奇。澤布羅夫斯基的這本書是為這樣一類讀者服務的:他們沒有經過嚴格的數學和科學訓練,但是可以領略和欣賞精美的思維藝術,并且對人類的理智成就懷有長久而強烈的好奇。中學的數學或物理教師可以用這本書充實自己的課堂,望子成龍的父母可以用這本書刺激孩子對科學的向往——這是很容易設想的實用目的。當然

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