人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)慈母情深之詩(shī)經(jīng) 凱風(fēng)

1、人教版五年人教版五年級(jí)上冊(cè)慈母情深上冊(cè)慈母情深拓展課：凱風(fēng)拓展課：凱風(fēng)（國(guó)風(fēng)（國(guó)風(fēng)[bi]邶風(fēng)）邶風(fēng)）執(zhí)教：執(zhí)教：長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)八一路小學(xué)長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)八一路小學(xué)鄧廣鄧廣平附原文：附原文：凱風(fēng)凱風(fēng)自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬勞。凱風(fēng)凱風(fēng)自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我無(wú)令人。自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我無(wú)令人。爰有寒泉？在浚之下。有子七人，母氏爰有寒泉？在浚之下。有子七人，母氏勞苦?？唷１暠彵暠忺S鳥(niǎo)，載好其音

2、。有子七人，莫慰母心。好其音。有子七人，莫慰母心。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌、嘗試背誦詩(shī)歌。2、了解詩(shī)歌大意。3、體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的情感。4、初步感悟詩(shī)經(jīng)民歌的語(yǔ)言特色、意境，培養(yǎng)其對(duì)經(jīng)典文學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌、了解詩(shī)歌大意。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的情感，初步感悟詩(shī)經(jīng)民歌的語(yǔ)言特色。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入1在我國(guó)幾千年的古

3、典文學(xué)長(zhǎng)廊中，《詩(shī)經(jīng)》無(wú)疑是一顆璀璨奪目的明珠。《禮運(yùn)大同篇》給我們描繪了大仁大愛(ài)的理想社會(huì)：故人不獨(dú)親其親——從《無(wú)衣》中，我們領(lǐng)略到了壯士的愛(ài)國(guó)之情：豈曰無(wú)衣——而《子衿》讓我們感受了古代勞動(dòng)人民的濃濃思念：青青子衿，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣音——今天要學(xué)的詩(shī)歌表達(dá)什么情感呢？2.出示課題《凱風(fēng)》，齊讀課題。3.研字激趣：[bi]邶風(fēng)：邶，左邊的“北”字指“帝王退居之方”（帝王上朝的地方在宮中靠南，退朝休息的地方為宮中靠北）。周

4、武王伐紂后，退位的王室由紂子武庚為代表，被安置在“邶”這個(gè)地方，它在今天的河南省。邶風(fēng)是指這個(gè)地方的民歌。猜猜，凱風(fēng)是指？（自然界的南風(fēng)）看，中國(guó)的漢字奧妙無(wú)窮，有待我們研究。四、品讀，拓展四、品讀，拓展1.交流：合上書(shū)，讓詩(shī)中的情感在我們心中流淌。它是中國(guó)最早歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)歌。后來(lái)很多文學(xué)作品都用“凱風(fēng)、寒泉”的典故形容母愛(ài)。自讀：●遠(yuǎn)游使心思，游子戀所生。游使心思，游子戀所生?！艠?lè)府《府《長(zhǎng)歌行》歌行》更有千古絕唱：師生齊。師生齊