人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)慈母情深之詩(shī)經(jīng) 凱風(fēng)_第1頁(yè)
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1、人教版五年人教版五年級(jí)上冊(cè)慈母情深上冊(cè)慈母情深拓展課:凱風(fēng)拓展課:凱風(fēng)(國(guó)風(fēng)(國(guó)風(fēng)[bi]邶風(fēng))邶風(fēng))執(zhí)教:執(zhí)教:長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)八一路小學(xué)長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)八一路小學(xué)鄧廣鄧廣平附原文:附原文:凱風(fēng)凱風(fēng)自南,吹彼棘心。棘心夭夭,母氏劬自南,吹彼棘心。棘心夭夭,母氏劬勞。凱風(fēng)凱風(fēng)自南,吹彼棘薪。母氏圣善,我無(wú)令人。自南,吹彼棘薪。母氏圣善,我無(wú)令人。爰有寒泉?在浚之下。有子七人,母氏爰有寒泉?在浚之下。有子七人,母氏勞苦??唷1暠彵暠忺S鳥(niǎo),載好其音

2、。有子七人,莫慰母心。好其音。有子七人,莫慰母心。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌、嘗試背誦詩(shī)歌。2、了解詩(shī)歌大意。3、體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的情感。4、初步感悟詩(shī)經(jīng)民歌的語(yǔ)言特色、意境,培養(yǎng)其對(duì)經(jīng)典文學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌、了解詩(shī)歌大意。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的情感,初步感悟詩(shī)經(jīng)民歌的語(yǔ)言特色。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入1在我國(guó)幾千年的古

3、典文學(xué)長(zhǎng)廊中,《詩(shī)經(jīng)》無(wú)疑是一顆璀璨奪目的明珠。《禮運(yùn)大同篇》給我們描繪了大仁大愛(ài)的理想社會(huì):故人不獨(dú)親其親——從《無(wú)衣》中,我們領(lǐng)略到了壯士的愛(ài)國(guó)之情:豈曰無(wú)衣——而《子衿》讓我們感受了古代勞動(dòng)人民的濃濃思念:青青子衿,悠悠我心,縱我不往,子寧不嗣音——今天要學(xué)的詩(shī)歌表達(dá)什么情感呢?2.出示課題《凱風(fēng)》,齊讀課題。3.研字激趣:[bi]邶風(fēng):邶,左邊的“北”字指“帝王退居之方”(帝王上朝的地方在宮中靠南,退朝休息的地方為宮中靠北)。周

4、武王伐紂后,退位的王室由紂子武庚為代表,被安置在“邶”這個(gè)地方,它在今天的河南省。邶風(fēng)是指這個(gè)地方的民歌。猜猜,凱風(fēng)是指?(自然界的南風(fēng))看,中國(guó)的漢字奧妙無(wú)窮,有待我們研究。四、品讀,拓展四、品讀,拓展1.交流:合上書(shū),讓詩(shī)中的情感在我們心中流淌。它是中國(guó)最早歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)歌。后來(lái)很多文學(xué)作品都用“凱風(fēng)、寒泉”的典故形容母愛(ài)。自讀:●遠(yuǎn)游使心思,游子戀所生。游使心思,游子戀所生?!艠?lè)府《府《長(zhǎng)歌行》歌行》更有千古絕唱:師生齊。師生齊

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