五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)教案名師教案優(yōu)秀教案[1]

1、慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì) 慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法 過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文找到有關(guān)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的重?fù)?dān)句段。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)母親的慈祥與善良和對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)重難點(diǎn) 抓住描寫母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。一、疑問(wèn)導(dǎo)入，質(zhì)

2、疑母愛 一、疑問(wèn)導(dǎo)入，質(zhì)疑母愛1、親愛的孩子們，今天和我們一起上課文高興嗎？真誠(chéng)的告訴我喜歡上語(yǔ)文課嗎？老師也很喜歡，因?yàn)檎Z(yǔ)言文字是表達(dá)情感最真摯，最細(xì)膩的一中方式，和圖文像比，會(huì)帶給人更多的心靈震撼。下面我們就通過(guò)兩句詩(shī)來(lái)?yè)渥教N(yùn)藏在文字中的感情。2、出示：慈母手中線，游子身上衣。很簡(jiǎn)短的一句詩(shī)，你讀出了什么感受？（游子遠(yuǎn)行，母親有太多的不舍）3、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《慈母情深》這篇課文。(板題)二.初讀課文，感受母愛。 初讀課文，感受母愛。

3、自由讀課文，邊讀邊想，作者梁曉聲是從哪件事中讀懂母②再次走進(jìn)文章，走進(jìn)我的母親。③你看到一雙怎樣的眼睛？這是我的母親的眼睛嗎？不是的，在我的記憶中，我的母親的眼睛是——炯炯有神！清澈的，會(huì)說(shuō)話的眼睛?。е銈兊南胂?，你們的記憶，你們的疑慮，你們的困惑，來(lái)讀讀這個(gè)句子；④作為兒子的我，不禁要問(wèn)：母親，我的母親，你那堅(jiān)挺的背到哪兒去了？紅潤(rùn)的臉到哪兒去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？⑤小結(jié)：我看到母親瘦成

4、這樣，憔悴成這樣，我能不鼻子一酸嗎？ （3）還有哪一處說(shuō)明我的鼻子一酸？“母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”四、回歸整體，讀懂母愛。 四、回歸整體，讀懂母愛。1、我手里的哪里是錢呢？是什么？（愛，心血）這是怎樣的愛？這無(wú)私，偉大，純真的愛匯成四個(gè)字，那就是——讀題。這慈母情深就在這“震耳欲聾的噪聲”里，這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”里，這慈母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里，讀題