小學語文四年級下冊非連續(xù)性文本閱《讀尋找食物》教學設計

1、小學語文四年級下冊非連續(xù)性文本閱《讀尋找食物》教學設計——非連續(xù)性文本閱讀導讀目標1.初步掌握圖文對照閱讀的方法，從圖文等組合材料中獲取信息，做出推論，進行比較和歸納。2.激發(fā)閱讀說明文的興趣，增強探究科學的意識。導讀過程一、談話導入一、談話導入1.出示課題——尋找食物2.認識小動物，了解濕圓蟲。二、閱讀《濕圓蟲怎樣尋找食物》二、閱讀《濕圓蟲怎樣尋找食物》1.閱讀文本，思考：這個實驗怎么做？2.教師滲透圖文對照的閱讀方法。3.推論：枯葉

2、放在左邊，會出現(xiàn)什么情況？三、閱讀《螞蟻的路徑》三、閱讀《螞蟻的路徑》1.快速閱讀文本2.游戲競答3.比較：濕原蟲和螞蟻尋找食物的異同四、閱讀《蚯蚓飼養(yǎng)箱》四、閱讀《蚯蚓飼養(yǎng)箱》1.小組討論質疑2.集體交流解疑五、總結比較，分享閱讀經驗五、總結比較，分享閱讀經驗1.總結三篇文章的特點。2.歸納閱讀的方法，完成概念圈。做個蚯蚓飼養(yǎng)箱做個蚯蚓飼養(yǎng)箱蚯蚓不容易研究，因為它們不喜歡亮光。它們一感覺到光，就會蠕動著爬走，找一個陰暗的地方躲起來。為

3、了觀察蚯蚓如何生活和進食，需要制作一個如圖示的蚯蚓飼養(yǎng)箱。然后找兩三只蚯蚓放進去。記住一件很重要的事情：不要拉扯蚯蚓，不然，你可能會傷害到它們。它們身上長有許多硬毛，會緊緊地抓住土壤。1用膠帶紙把鞋盒蓋的一邊貼在鞋盒上，讓它能像門一樣打開。用筆在盒子上方打幾個洞，讓陽光和空氣可以進入飼養(yǎng)箱。2把塑料瓶上部剪掉，然后放進幾層松松的泥土和沙子，在上面撒一些馬鈴薯和洋蔥。3輕輕地把蚯蚓放進去，把塑膠瓶立在盒子里面，并把門關上。把蚯蚓飼養(yǎng)箱放在

4、室外干燥的地方，放四天。4四天后，去看看塑膠瓶。里面的沙和土發(fā)生了什么變化？不要做完這個實驗以后，把蚯蚓放回原來的地方。你需要的材料：你需要的材料：●鞋盒●膠帶紙●筆●剪刀●大塑料瓶●一大杯沙子●三大杯濕濕松松的土●切成小方塊的洋蔥和馬鈴薯發(fā)生什么事？發(fā)生什么事？四天以后，土層和沙層應該混合在一起了。為什么？為什么？蚯蚓爬到地面上來吃東西的時候，會把沙和土混合在一起，接著又會鉆回地底下，遠離陽光。洋蔥塊和馬鈴薯洋蔥塊和馬鈴薯塊五厘米泥土