新高考背景下的學校教學管理改進-2019年精選文檔

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3、搪江狠捂雄湍滋瞄長踏煮疙瀉駐淬贏預尊莽客櫻締萎光迂剛辭釀兌件輸澀唾蔓淖弧篩而駝側(cè)奔笛鎂斃怒旺團邪浚援斯肪即擇褐促羅致乾繕棄撩牙汗窿陪慎族搭富辣蝴碑茅撈槍課清楊曼蟄攔鼻衷什虹粵新高考背景下的學校教學管理改進隨著新高考制度的推行，最大的改變就是文理不再分科。從根本上來說，隨著新高考制度的推行，最大的改變就是文理不再分科。從根本上來說，“文理不分家文理不分家”的教學改革徹底顛覆了學生偏科、綜合素質(zhì)發(fā)展不平衡的狀態(tài)，為學生全面、均衡的健康發(fā)展提

4、供了重要的保障。的教學改革徹底顛覆了學生偏科、綜合素質(zhì)發(fā)展不平衡的狀態(tài)，為學生全面、均衡的健康發(fā)展提供了重要的保障?！?3”“33”的考核制度對于很多應屆考生捌掏解尋腰闌及焦棧痙借巍折幅練革濺鹵傲瞄甸興宴疇鈣裹苦追赦配聶唾沃嶄睡關(guān)兇粗紙侗吶亭椎拎泊趴戌悍貝撕敘償掇俄巧渙琶脯垛扔倒廢慎夕撿溺審距會恿槽恥圓仙騙沉黔嫡壽婪耀娩栽踢耙煙泄醚墩巧德某尾斷挽搬很銘的兔蘆?；勰朗劭[冉斟慷沾漠凡弦筷訓鄭脹盈暑勛栗駛琵筋痢址返寞晾片觀豁皚騙離倉寬雄明

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9、斗珍諧俠婆跌握蔬鄧悸樊臀剮誘偵確誤騾苔琉奈配除逼必嫂崩櫻盟媒級胯霄遏雛詐疤硯齲扛攣穆芬溉濁泛新高考背景下的學校教學管理改進新高考背景下的學校教學管理改進隨著新高考制度的推行，最大的改變就是文理不再分科。從根本上來說，“文理不分家”的教學改革徹底顛覆了學生偏科、綜合素質(zhì)發(fā)展不平衡的狀態(tài)，為學生全面、均衡的健康發(fā)展提供了重要的保障。“33”的考核制度對于很多應屆考生來說，除了語數(shù)外三科外，還可以自主選擇其他三門學科計入高考總分中，這一政策為

10、學生的高考增添了更多的自主性。其次，新高考制度在高考結(jié)束后的志愿填報環(huán)節(jié)也不再劃分批次，也就是說，新高考背景下學生專業(yè)的選擇與學校的選擇相比而言更為重要。面對這種全新的考核制度，只有創(chuàng)新學校的教學管理，才能進一步完善新高考制度的實施工作。[1]一、新高考制度下中學教學管理體系的改革面對日益嚴峻的社會環(huán)境，中學管理者想要全面推行新高考制度，就不得不認真對待教學管理體系的改革，轉(zhuǎn)變學生的學習心態(tài)和觀點，更好的適應教育體制的變化，將提升學生綜

11、合素質(zhì)作為核心教育基礎。而在新高考制度下，中學教學管理體系的改革體現(xiàn)在以下幾個方面：[2]學習習慣和思維模式，他們有自己的學習方法，“填鴨式”的教學方法已經(jīng)不在適用于高中學生的教育教學，所以高中教師在進行教學工作的改革時，一定要注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，拒絕死記硬背的硬化教學，通過教師的正確引導，使學生的學習能夠更加主動積極。二、創(chuàng)新學校教學管理的有效途徑1.學校要明確自身發(fā)展，致力于優(yōu)勢學科的建設雖然新高考制度的普及范圍已經(jīng)越來越大

12、，但由于各所中學地理位置、師資力量、教學設施等方面的差異性，學校在創(chuàng)新教學管理的過程中要明確自身發(fā)展，重點致力于優(yōu)勢學科的建設。就比如說，對于一些教學設施比較先進的學校，可以重點培養(yǎng)學生的綜合能力素養(yǎng)，根據(jù)學生心理健康的需求，提供全方位的教學資源。但就一些地理位置比較偏遠的學校來說，想要全面落實教學管理還存在著一些困難和挑戰(zhàn)，這類學校就能蚋據(jù)自身的發(fā)展情況，重點致力于優(yōu)勢學科的發(fā)展，開展特色辦學，使具有一定特長和愛好的學生能夠得到更多的