公共性視域下網絡教育問題及對策研究

1、 重慶師范大學碩士學位論文 公共性視域下網絡教育問題及 對策研究 碩士研究生：王超 指導教師：侯玲 副教授 學科專業(yè)：馬克思主義哲學 所在學院：馬克思主義學院 重慶師范大學 二〇一七年五月 重慶師范大學碩士學位論文 中文摘要 公共性視域下網絡教育問題

2、及對策研究 摘要 本文所涉及的公共性是馬克思主義哲學中的一個重要主題。目前，國內外有關公共性的探討也正方興未艾。郭湛、楊仁忠、周志山、賈英健等對相關的公共性理論及問題進行了較為系統(tǒng)的研究和論述，他們從不同側面對公共性的探討使得我國馬克思主義公共哲學得到進一步的發(fā)展。一般來講，公共性包含人的公共性和社會公共性雙重含義。當前，信息技術的發(fā)展使得網絡教育迅速發(fā)展，并極大地促進了我國教育事業(yè)的發(fā)展和變革。同時，它所蘊涵的公共性特征也逐漸展現出來

3、。在教育領域，公共性可以集中表達為對公共人的培養(yǎng)和對公平公正的價值追求?？梢哉f，基于網絡教育的發(fā)展，公共性所訴求的人的公共精神和社會的公平公正得到了發(fā)展。但它在為人的個性解放帶來新的機遇的同時，也給教育公共性的發(fā)展帶來嚴峻挑戰(zhàn)。本文從馬克思主義公共性視野入手，從人與社會的雙重維度出發(fā)探討網絡教育中的公共性問題，即“公共人”的培育與教育資源的公共性配置，力求能通過對上述問題的研究，為我國在公共性視域下如何更好地利用網絡教育來促進對“公共人

4、”的培育和實現教育資源的公平配置提供一個可參考的借鑒，從而進一步培養(yǎng)人的公共精神，使社會更加趨向于公平公正。 本文共分為六章，以發(fā)現問題、分析問題、解決問題的邏輯順序展開。第一章為引言部分，主要包括選題背景、研究意義以及文獻綜述等。第二章是對公共性視域下網絡教育的概念進行界定，并闡述了公共性視域下網絡教育的目標和內涵。第三章是呈現公共性視域下網絡教育存在的問題。第四章是分析公共性視域下網絡教育存在問題的原因。第五章針對網絡教育存在問題的

5、原因，從公共性視域出發(fā)，提出可能的對策。第六章為結語部分，是對全文內容的總結及未來發(fā)展的展望。 總體來說，本文在汲取國內外公共性和網絡教育相關研究成果的基礎之上，分析了網絡教育存在的問題，認為網絡教育包含著促進人與社會公共性的可能，但事實上目前因為社會公眾公共意識不足等原因，這種可能性未能轉化為事實。從公共性視域出發(fā)，必須通過提升社會公眾的公共意識、加強網絡教育組織公共性建設以及學習者的主體意識才能真正促進網絡教育公共性的發(fā)展，并最終促