初中科學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作研究

1、分 類 號(hào)： 密 級(jí)：學(xué)校代碼：10414 學(xué) 號(hào)：2014120172碩士研究生學(xué)位論文初中科學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作研究 初中科學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作研究A Study Study of of the the Design Design and and Production Production of ofMicro-lecture Micro-lecture on on Science Science in in Junior Junior S

2、chool School郝正委 郝正委院 所：化學(xué)化工學(xué)院 導(dǎo)師姓名：姜建文學(xué)位類別： 教育碩士 專業(yè)領(lǐng)域：科學(xué)與技術(shù)教育二○一七年六月I摘要當(dāng)今已步入信息化社會(huì)， 也進(jìn)入了數(shù)字化的學(xué)習(xí)時(shí)代。 隨著各類移動(dòng)設(shè)備的不斷更新與換代，無線網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，在線學(xué)習(xí)、碎片學(xué)習(xí)逐漸趨勢(shì)化，導(dǎo)致人們的學(xué)習(xí)方式也不斷的發(fā)生改變。微課就是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)與教育改革發(fā)生碰撞的產(chǎn)物，并得到了一線教育工作者的推崇。微課因其微小、靈活、方便的特點(diǎn)不但滿足了人們快速獲取知

3、識(shí)的訴求，更迎合了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，為課程的改革發(fā)展帶來了新的“春風(fēng)”。本研究在閱讀、學(xué)習(xí)了大量微課、翻轉(zhuǎn)課堂等相關(guān)文獻(xiàn)之后，奠定了一定的理論基礎(chǔ)，并在中國(guó)大學(xué) MOOC 等在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)掌握了相關(guān)微課制作技巧，以初中科學(xué)微課的制作與研究做為題目進(jìn)行畢業(yè)論文。研究通過文獻(xiàn)梳理確定了初中科學(xué)微課概念的內(nèi)涵： 基于初中科學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)， 符合中學(xué)生對(duì)初中科學(xué)的學(xué)習(xí)需求，以微視頻為主要形式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的課程形式。初中科學(xué)微課的制作不僅