初中生元認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)學(xué)業(yè)成績的影響研究——基于出聲思維法

1、分類號(hào)： 分類號(hào)： 密級(jí)： 密級(jí)：U D C ： 學(xué)號(hào)： 學(xué)號(hào)：406211213068 406211213068南 昌 大 學(xué) 碩 士 研 究 生學(xué) 位 論 文初中生 初中生元認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)學(xué)業(yè)成績的影響研究 元認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)學(xué)業(yè)成績的影響研究—— ——基于出聲思維法 基于出聲思維法Research on the Influence of Meta-cognition Training on the AcademicPerformance o

2、f Junior School Students-- Based on the Think-Aloud Protocols楚畑玥培養(yǎng)單位 （院、系）：體育與教育學(xué)院教育系指導(dǎo)教師姓名、職稱：羅良針 教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門類：教育學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱：應(yīng)用心理學(xué)論文答辯日期：2016 年 5 月 20 日答辯委員會(huì)主席：評(píng)閱人：2016 年 5 月 20 日摘要I摘 要自 20 世紀(jì) 70 年代弗拉維爾提出“元認(rèn)知”后，國內(nèi)外學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了大量研

3、究，從最初對(duì)其涵義、要素的研究轉(zhuǎn)向了如今對(duì)于有效訓(xùn)練方法的探討。出聲思維法作為一種有效的元認(rèn)知訓(xùn)練方法，許多教師將其引入教學(xué)中，但多以經(jīng)驗(yàn)之談呈現(xiàn)，缺乏相應(yīng)的實(shí)證研究。而閱讀作為一項(xiàng)基本技能，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要影響。因此，本研究以語文閱讀為依托，探討以出聲思維為主的元認(rèn)知訓(xùn)練方法對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響，以期對(duì)當(dāng)今的教學(xué)提供一定的參考價(jià)值。本研究選取濟(jì)南市育賢中學(xué)初中二年級(jí)的兩個(gè)平行班級(jí)，分別作為實(shí)驗(yàn)班和控制班，編制出聲思維訓(xùn)練方

4、案，主要從教師示范、學(xué)生陳述和學(xué)生練習(xí)三方面進(jìn)行為期十周的訓(xùn)練，采用《學(xué)生自我監(jiān)控問卷》和學(xué)生考試成績對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行檢測，主要得出以下研究結(jié)論：1.出聲思維法是一種有效的元認(rèn)知訓(xùn)練方法，有助于提高學(xué)生元認(rèn)知水平，主要體現(xiàn)在，學(xué)生在元認(rèn)知總體水平與其中十項(xiàng)因子方面都有顯著提高，兩班學(xué)生在元認(rèn)知總體水平以及其中十項(xiàng)因子上都存在顯著性差異，因此對(duì)初二學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練是有效的。2.學(xué)生的元認(rèn)知水平與語文、數(shù)學(xué)、英語成績顯著相關(guān)，與學(xué)生的總體成