盧梭道德情感教育思想研究

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：學(xué) 號(hào)：2 0 1 0 1 0 0 0 6逢享坪耗大學(xué)碩士學(xué)1 , 2 論文②盧梭道德情感教育思想研究作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：姜俊杰倫理學(xué)道德情感教育楊秀香教授二。一三年四月摘 要盧梭的思想( 政治、哲學(xué)、教育、倫理) 在西方思想史上有著重要影響，教育思想是其思想的組成部分。他的教育思想集中體現(xiàn)在《愛彌兒》中，其核心是道德教育思想，書中通過(guò)對(duì)愛彌兒在不同年齡段的教育來(lái)闡述了他的教育觀點(diǎn)。盧梭認(rèn)為

2、教育是應(yīng)該順應(yīng)人的自然的天性，要在不同的年齡段灌輸不同的情感教育，支持自然教育，主張尊重兒童的身心的自然發(fā)展，主張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活中追尋有用的倫理情感有助于人的人格形成、道德的完善。從而提出了道德教育重要主張：道德教育重在道德情感培養(yǎng)。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，原有的道德觀念、規(guī)則受到了沖擊，新道德還沒有完全樹立起來(lái)，社會(huì)道德存在著一定的問(wèn)題，其中突出的一點(diǎn)是道德情感的冷漠。道德情感在人道德品質(zhì)形成中有著重要的作用，因此社會(huì)道德建設(shè)必須加強(qiáng)道

3、德情感的培養(yǎng)。盧梭的思想為我們進(jìn)行道德情感教育提供了理論資源。本文闡述了盧梭道德教育思想的產(chǎn)生背景以及道德情感教育思想的主要內(nèi)容；理論基礎(chǔ)：自由與平等、自愛心、憐憫心、良心：道德情感教育形成的主要階段以及道德情感教育的目的；指出當(dāng)前中國(guó)道德建設(shè)中情感教育重視不夠的問(wèn)題，說(shuō)明道德情感在人的行為品質(zhì)中的作用，相信道德情感的培養(yǎng)是促進(jìn)人道德進(jìn)步的有效途徑，認(rèn)為盧梭的情感教育思想能夠給中國(guó)當(dāng)代的道德情感教育以啟示。關(guān)鍵詞：盧梭；道德教育；情感教