教師非言語行為研究

1、 青海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文封面格式 分類號 密級 U D C 學(xué)號 20120113007 青 海 師 范 大 學(xué) 碩 士 學(xué) 位 論 文 教師非言語行為研究 研究生姓名 阿瑾 導(dǎo)師姓名（職稱） 劉啟珍 ， 教授 申請學(xué)位類別 碩士 申請學(xué)位名稱 文學(xué) 學(xué)科專業(yè)名稱

2、 漢語言文字學(xué) 研究方向名稱 應(yīng)用語言學(xué) 論文提交日期 論文答辯日期 學(xué)位授予單位 青海師范大學(xué) 學(xué)位授予日期 答辯委員會主席 評閱人 ， 教師非言語交際研究 中文摘要 使用非言語行為進行溝通不單是利用語言和文字進行溝通交流的一種輔助和補充方式，也是人與

3、人心理上進行交流的一種方式，更是人類情緒、感情、態(tài)度和興趣所在的一種外部顯現(xiàn)方式。同樣，教學(xué)是信息的傳遞的一種方式，是語言與非言語共同配合完成的。一堂成功的課由諸多部分組成，其中教師的語言是其“傳道、授業(yè)、解惑”的奠基石，也是師生進行交流的紐帶；教師的非言語行為是調(diào)整學(xué)生與老師心理距離的重要手段。 兩者的使用皆要有科學(xué)性，同時也要有一定的藝術(shù)性， 只有將二者結(jié)合并合理使用才會讓教學(xué)活動在輕松、自然的氛圍中達到事半功倍的效果。 論文分四個

4、部分進行論述：緒論部分說明了研究的緣由，總結(jié)了非言語交際行為及教師非言語行為在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，指出本文的研究目的及意義。第一章介紹相關(guān)概念及教師非言語交際的種類及功能，為研究提供更好地理論依據(jù)和實踐方向。第二章對教師非言語使用情況進行實地調(diào)查并作出分析。本章以教育學(xué)、心理學(xué)及語言學(xué)理論為基礎(chǔ)，通過對西寧市的三所中學(xué)進行的實地問卷調(diào)查得到的實例來分析不同教師、課程與非言語行為之間的關(guān)系，以此來印證教師非言語行為存在的意義。第三章是教師非言