知識元網(wǎng)絡(luò)的知識完備性測度方法研究

1、碩士學(xué)位論文知識元網(wǎng)絡(luò)的知識完備性測度方法研究K n o w l e d g e C o m p l e t e n e s sM e a s u r e M e t h o d o f K n o w l e d g e E l e m e n tN e t w o r k學(xué) 號： 2 1 1 11 Q 墨墨大連理工大學(xué)D a l i a nU n i v e r s i t y o f T e c h n o l o g y大連理工

2、大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要近年來，隨著知識經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，知識管理的核心內(nèi)容已經(jīng)逐漸變?yōu)橐灾R為內(nèi)涵、以服務(wù)為中心，走知識服務(wù)之路。知識服務(wù)建立在知識管理的基礎(chǔ)上，其根本目的是將知識作為一種資源，為不同領(lǐng)域內(nèi)的問題解決提供知識服務(wù)，以期通過已知的知識提供問題的解決方案。知識元網(wǎng)絡(luò)依托知識元理論體系構(gòu)建，從微觀的角度將知識有效的管理和組織起來，并可通過知識元網(wǎng)絡(luò)的推理對問題進行求解，是提供知識服務(wù)的有效手段。為了提供有效的問題解決方案，需保證

3、知識元網(wǎng)絡(luò)中包含解決問題所需要的全部知識，即要求知識元網(wǎng)絡(luò)中包含的知識對問題求解而言是完備的。而當前對于知識完備性的檢驗、測度方法均局限于知識元網(wǎng)絡(luò)等知識系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及知識組織檢驗等層面，且只給出單一完備與否的結(jié)論，缺乏對知識元網(wǎng)絡(luò)中知識完備程度的研究，不足以滿足后續(xù)的知識維護及補充的要求，無法為多領(lǐng)域的問題求解提供可靠、高質(zhì)量的知識服務(wù)。針對上述當前研究的不足之處，本文從知識元網(wǎng)絡(luò)在知識服務(wù)中的問題求解特性出發(fā)，從知識服務(wù)的角度進行了以

4、下研究。首先，基于對人類的認知過程的深入剖析，分析得出認知過程的各階段模型，并對知識元網(wǎng)絡(luò)與認知過程各階段對應(yīng)支撐關(guān)系進行闡述，進而從問題構(gòu)成的微觀角度出發(fā)構(gòu)建了待解決問題的通用表示模型：其次，依據(jù)知識服務(wù)中求解問題的實際需求對知識元網(wǎng)絡(luò)的知識完備性及知識完備度做出了明確定義，并基于分析得出的知識元網(wǎng)絡(luò)與認知過程各階段對應(yīng)支撐關(guān)系劃分出知識元網(wǎng)絡(luò)的知識完備的三個層次，給出了各層知識完備性及知識完備度的定義；再次，針對各層次的特點，分別采

5、用了概念屬性匹配、關(guān)系匹配和問題驅(qū)動的知識元網(wǎng)絡(luò)推理進行問題求解對三個層次的知識完備進行測度，并以定理及嚴謹證明的形式分析了各層知識完備性之間的關(guān)系；最后，以地震后救災(zāi)物資需求調(diào)配為具體問題實例，利用本文方法檢驗建立的面向該類問題的知識元網(wǎng)絡(luò)的知識完備性，并測量計算其知識完備度。本文從知識元網(wǎng)絡(luò)在知識服務(wù)中的重要作用——進行問題求解這一角度出發(fā)，在知識元網(wǎng)絡(luò)的知識完備性測度研究方面進行了有益的嘗試。首先，依據(jù)知識元網(wǎng)絡(luò)的問題求解特性提出