社區(qū)音樂教育中南音傳承現(xiàn)狀調(diào)查及其對策研究——以泉州市豐澤區(qū)為例

1、摘要中文摘要社區(qū)音樂教育對于泉州南音這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、傳承有著重要的意義，有著正規(guī)教育無可替代的優(yōu)越性。對于南音來說，社區(qū)是一個極好的宣傳平臺，利用社區(qū)南音教育活動，突破社區(qū)單元的局限，調(diào)動全體社區(qū)居民自覺參與到保護和傳承南音的活動中來，成為南音的傳承和發(fā)展的主力軍，這將有助于解決南音人群偏少、青黃不接等問題。關(guān)于南音全民性保護體系的研究，是中國文化遺產(chǎn)保護事業(yè)進入新的歷史階段的要求。筆者對泉州市豐澤區(qū)社區(qū)音樂教育中南音傳承的現(xiàn)

2、狀進行了實地考察，從南音生存現(xiàn)狀以及社區(qū)音樂教育中南音傳承模式的內(nèi)部因素( 管理體制、教學情況、經(jīng)費投入) 等多方位視角，隨機調(diào)查了3 個基層社區(qū)和5 個南音樂社，對其存在的現(xiàn)狀、問題加以分析和闡釋，嘗試提出適合豐澤區(qū)南音傳承的社區(qū)音樂教育模式，并為南音在社區(qū)音樂教育中的傳承提出可行性的建議，以期為進一步探索泉州南音傳承方式提供有益的參照。關(guān)鍵詞：社區(qū)音樂教育、南音傳承i’，◆■A b s t r a c tW i t hc o m p

3、 a r e t of o r m a l e d u c a t i o n ，C o m m u n i t yM u s i c E d u c a t i o nf o rt h eQ u a n z h o uN a n y i n i sa c t i n g a m o r e s i g n i f i c a n t ，i r r e p l a c e a b l er o l eo f s a f e g u a

4、r d i n g i n t a n g i b l ec u l t u r a lh e r i t a g e ．C o m m u n i t y i s a n e x c e l l e n t p r o m o t i o n a l p l a t f o r m f o r Q u a n z h o u N a n y i n ．T h o u g h t t h e c h a n n e lo f Q u a

5、 n z h o u N a n y i n C o m m u n i t y E d u c a t i o n ，i t i se a s i e r t ob r e a k t h ee s t r a n g e m e n t b e t w e e n c o m m u n i t y m e m b e r s a n d m o b i l i z et h e mt oc o n s c i o u s l y

6、p a r t i c i p a t ei nt h e c o n s e r v a t i o na c t i v i t i e so f Q u a n z h o uN a n y i na c t i v i t i e se v e nb e c o m eo n e o ft h ea r m y f o r c eo f t h es a f e g u a r da n dd e v e l o p m e n

7、 tQ u a n z h o u N a n y i n ’Sh e r i t a g e ．I tw i l lh e l pt os o l v e t h ep r o b l e m o f l a c ko f n e w s k i l l f u lp a r t i c i p a n t sa n de x i s t i n gu n p o p u l a r s i t u a t i o no fl e a

8、 r n i n gQ u a r L z h o u N a n y i n ．T h e i m p l e m e n to f Q u a n z h o u N a n y i n p r o t e c t i o n s y s t e ml e a d st oa n e w h i s t o r i c a ls t a g e o f c u l t u r a lh e r i t a g e p r o t e

9、 c t i o n i nC h i n a ．A u t h o rh a db e e nt o a s i t 。e v i s i to f Q u a n z h o uN a n y i nC o m m u n i t y M u s i c E d u c a t i o nC e n t e r , F u j i a n ，Q u a n z h o u ．A l s o ，a r e s e a r c hc o

10、 n d u c t e d f r o mt h ev i e wo f t h es u r v i v a ls t a t u s ，i n t e r n a lf a c t o r so f i n h e r i t a n c ep a t t e r n ss u c ha 8m a n a g e m e n ts y s t e m ，t e a c h i n gs i t u a t i o n ，t h e

11、i n p u to f f u n d s ，a n d o t h e rm u l t i - d i m e n s i o n a lp r o s p e c t s ．T h es u r v e yi n t e r v i e w e d t h r e ec o m m u n i t i e sa n d f i v eN a n y i nS o c i e t y r a n d o m l y ．T h ea

12、 i mi s a n a l y s i sa n de x p l a i n i n gt h ee x i s t i n g s t a t u sa n dp r o b l e mo fN a n y i na n dt r i e s t om a k ec o n s t r u c t i v e s u g g e s t i o n so nQ u a n z h o u N a n y i nc o m m u

13、 n i t y m u s i ce d u c a t i o nm o d es u i t a b l ef o rN a n y i n ’Sb e t t e rf u t u r ed e v e l o pi nt h ec o m m u n i t y ．T h er e s u l tp r o v i d e df e a s i b i l i t yp r o p o s a l si nt r a n s

14、m i s s i o no fQ u a n z h o uN a n y i ne d u c a t i o nt of u r t h e re x p l o r et h e h e r i t a g et op u b l i c g i v i n gau s e f u lr e f e r e n c e ．K e y w o r d s ：C o m m u n i t y M u s i c E d u c a