美國弗吉尼亞州校長評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其對我國的啟示

1、索取號： G40 密級： 公開碩 士 學(xué) 位 論 文 碩 士 學(xué) 位 論 文美國弗吉尼亞州校長評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其對我國的啟示美國弗吉尼亞州校長評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其對我國的啟示研 究 生： 研 究 生： 劉彩霞 劉彩霞指 導(dǎo) 教 師 ： 指 導(dǎo) 教 師 ： 劉淑杰 教授 劉淑杰 教授培 養(yǎng) 單 位 ： 培 養(yǎng) 單 位 ： 教育科學(xué)學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院一 級 學(xué) 科 ： 一 級 學(xué) 科 ： 教育學(xué) 教育學(xué)二 級 學(xué) 科 ： 二 級 學(xué) 科 ： 比較教育學(xué)

2、比較教育學(xué)完 成 時(shí) 間 ： 完 成 時(shí) 間 ： 2015 年 4 月 10 日 2015 年 4 月 10 日答 辯 時(shí) 間 ： 答 辯 時(shí) 間 ： 2015 年 6 月 日 2015 年 6 月 日摘要Ⅰ摘 要 摘 要近年來，隨著我國學(xué)生評價(jià)和教師評價(jià)改革的不斷深入，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心的校長也隨之引起關(guān)注，校長評價(jià)成為我國教育研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)話題。我國校長評價(jià)起步晚，考核標(biāo)準(zhǔn)簡短籠統(tǒng)，至今沒有制定統(tǒng)一的細(xì)致的校長評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在選拔和評

3、價(jià)優(yōu)秀校長方面也存在一些問題。美國是最早制定校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的國家，校長評價(jià)工作已經(jīng)取得很大成就。雖然美國校長評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施也伴隨著質(zhì)疑之聲，但是其積極影響卻引起世界各國的關(guān)注：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了校長應(yīng)具備的能力，并指導(dǎo)著校長的行為，有效的促進(jìn)了校長專業(yè)發(fā)展。本文以弗吉尼亞州為例，對美國校長評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行剖析，了解美國優(yōu)秀校長評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以期為我國提供借鑒。本文一共分為五個(gè)部分，包括緒論和四章內(nèi)容。緒論部分介紹了美國校長評價(jià)研究的緣起、梳理相關(guān)的國

4、內(nèi)外文獻(xiàn)綜述，界定核心概念，同時(shí)還制定了本文的研究計(jì)劃。第一章為背景梳理部分，主要介紹美國校長評價(jià)的產(chǎn)生發(fā)展、美國校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的演進(jìn)以及校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與校長評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系；第二章論述了弗吉尼亞州的背景，介紹了當(dāng)前美國教育改革對其校長評價(jià)產(chǎn)生的影響，并總結(jié)了弗吉尼亞州新的校長評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的實(shí)證研究基礎(chǔ)；第三章是本文的主體部分，主要從校長評價(jià)指標(biāo)體系、校長評價(jià)資料來源、校長評價(jià)等級及計(jì)算方法、校長評價(jià)報(bào)告及改進(jìn)計(jì)劃四個(gè)方面對弗吉尼亞州校長評價(jià)