美國院校研究及其對我國的啟示.pdf

1、起源于美國的院校研究是以單個的學院、大學或系統(tǒng)自身為研究對象,通過收集、整理、分析和報告院校運行數(shù)據(jù)信息,從而為院校的管理和發(fā)展提供咨詢服務的專門的研究活動。開展院校研究,有利于推進高等學校管理現(xiàn)代化;有利于推進高等學校的管理改革與發(fā)展。隨著我國高等教育進入大發(fā)展、大變革的大眾化發(fā)展階段,我國高等學校管理和發(fā)展面臨極大的挑戰(zhàn)。美國的院校研究,自20世紀初發(fā)展到今天,已經(jīng)形成了組織模式多樣化、人才隊伍專業(yè)化、內(nèi)容豐富多樣、采用科學合理的研

2、究范式以及擁有完善、便捷的數(shù)據(jù)信息分享平臺等特征,成為美國高校的“信息中心”和“智囊團”,院校研究在美國高等教育轉(zhuǎn)型時期幫助高校有效應對政府和社會的“認證”與“社會問責”,滿足高校管理和發(fā)展需求起到非常重要的作用。研究美國的院校研究,能為我國院校研究的有效開展提供借鑒,從而促進我國高校的管理水平的提高。
　　本文以“美國院校研究是如何開展的?”這一問題為出發(fā)點,呈現(xiàn)的主要內(nèi)容有:一是運用歷史法介紹了美國院校研究的歷史發(fā)展;二是對美