英國(guó)華威大學(xué)走向卓越的內(nèi)因分析

1、碩 士 學(xué) 位 論 文論文作者：學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時(shí)間：沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼： 單位代碼： 10166英國(guó)華威大學(xué)走向卓越的內(nèi)因分析 英國(guó)華威大學(xué)走向卓越的內(nèi)因分析樊亞明教育史王鳳玉 教授教育科學(xué)學(xué)院全日制2014 年 05 月 24 日摘要當(dāng)今中國(guó)正值高等教育的發(fā)展關(guān)鍵期，努力培養(yǎng)一批優(yōu)秀大學(xué)刻不容緩。英國(guó)華威大學(xué)自 1965 年成立以來(lái)經(jīng)過(guò)短短 50 年就發(fā)展成為一所英國(guó)一流大學(xué)。拋開(kāi)英國(guó)高等

2、教育的悠久歷史，是什么因素促成了這一跨越式發(fā)展？作為最早的歐洲創(chuàng)業(yè)型大學(xué)到底是怎么樣在沒(méi)有影響學(xué)術(shù)發(fā)展的情況下實(shí)踐創(chuàng)業(yè)道路？與華威同時(shí)建立的還有七所大學(xué)，在相同外部條件之下為什么是華威實(shí)現(xiàn)了這一突破式的發(fā)展？通過(guò)對(duì)其發(fā)展歷史與文獻(xiàn)的梳理發(fā)現(xiàn)， 華威大學(xué)有著與其它同時(shí)期建立的大學(xué)不同的個(gè)性品質(zhì)， 也就是我們常說(shuō)的內(nèi)部因素。從華威的發(fā)展歷史來(lái)看，創(chuàng)業(yè)是貫穿其全部過(guò)程的主旋律，是因?yàn)榇髮W(xué)的內(nèi)部因素促使其進(jìn)行的一系列創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。所以，本文希

3、望通過(guò)對(duì)于華威大學(xué)的個(gè)案分析能夠得出一些重要的內(nèi)部因素，而這些因素就是促其一步步走向卓越的關(guān)鍵所在。對(duì)影響華威大學(xué)的內(nèi)部因素的剖析有助于我國(guó)高等教育內(nèi)部因素之間相互配合，特別是有助于我國(guó)高校在發(fā)展過(guò)程中培養(yǎng)屬于自身的個(gè)性品質(zhì)。本文共分四部分：第一部分主要對(duì)華威大學(xué)的發(fā)展階段進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理，目前來(lái)看華威經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：建立初期、發(fā)展階段、轉(zhuǎn)型發(fā)展階段、全面發(fā)展階段。第二部分主要對(duì)其內(nèi)部的運(yùn)行機(jī)制做分析研究。理念方面，華威對(duì)于英國(guó)傳統(tǒng)

4、因素的良好繼承以及自身發(fā)展的創(chuàng)業(yè)與科學(xué)研究協(xié)同發(fā)展的理念；組織管理方面，其注重強(qiáng)有力的駕馭核心以及學(xué)校內(nèi)部人員的共同管理；物質(zhì)保障方面，不斷擴(kuò)展自身業(yè)務(wù)形成了以自主創(chuàng)收為主的收入模式；科研方面，初期注重幾個(gè)專業(yè)的教學(xué)與科研到現(xiàn)在的全面的貫徹教學(xué)與科研相互推動(dòng)的模式；國(guó)際化方面，將學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)立足于服務(wù)本地區(qū)、本國(guó)以及世界。第三部分主要對(duì)華威大學(xué)進(jìn)行了深入研究這些因素在科學(xué)的管理模式下相互作用，進(jìn)而使得華威大學(xué)走向卓越。第四部分主要通過(guò)