論教育與人生境界

1、河南大學碩士學位論文論教育與人生境界姓名：王瑞穎申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：劉濟良20060501本文從對人生境界的意蘊解讀出發(fā)，探討了人生境界與人的生命存在的密切關(guān)系；并對中西方歷史上的人生境界思想進行了總結(jié)與梳理，介紹和分析了其中具有代表性的幾種成型的人生境界學說：進而以人作為教育與人生境界之間的契合點，結(jié)合人生境界提升過程中所具有的特點，探討了教育與人生境界的提升是彼此內(nèi)在的深刻需要，是不可分離的；最后，結(jié)合當代教

2、育的現(xiàn)狀，對教育如何提升人的人生境界進行了嘗試性構(gòu)建。論文共分四個部分：第一部分，走進“人生境界”。通過對“境界”一詞的概念梳理，指出“境界”一詞的內(nèi)涵已從本源上的“疆域”、“疆界”引申為人的一種精神空間、一種價值和意義世界，是一種“心境”。并通過境界的真實性，即境界作為最能貼近人的自我感受、最能決定人的生活狀態(tài)和行為方式的人的內(nèi)在真實，以及境界與自由的關(guān)系，即境界的提升有助于人們實現(xiàn)心靈的超越與自由，迸～步闡釋了人生境界的意蘊。-第二

3、部分，人生境界：中西方之共同關(guān)切。中西方歷史上存在著各種各樣的人生哲學，從不同的角度論證著人生的價值和意義問題。相應(yīng)地，在中西方歷史上，也出現(xiàn)了各利，有關(guān)人生境界的學說和理論，從不同的角度提出了各自劃分人生境界的標準并依次提出了提升人生境界的方法和途徑?？梢哉f，追求高尚的人生境界，自古以來就是人類一道美麗的風景線?！谌糠?，人生境界：教育之應(yīng)然關(guān)切。人總是生活在一定的境界之中，人生離不開境界，作為“人”的教育理應(yīng)關(guān)注人生境界的問題。而