赫爾巴特道德教育思想初探——基于人的視角

1、 目 錄 摘要 摘要 ...................................................................................................................................I ABSTRACT....................................................................

2、.............................................. III 緒論 緒論 .................................................................................................................................. 1 （一）研究緣起 ......................

3、................................................................................ 1 （二）文獻(xiàn)綜述 ...................................................................................................... 3 （三）研究意義 ................

4、.................................................................................... 15 （四）研究重點(diǎn)與難點(diǎn) ........................................................................................ 15 （五）研究方法和思路 ..................

5、...................................................................... 16 一、赫爾巴特道德教育思想形成的學(xué)術(shù)背景 一、赫爾巴特道德教育思想形成的學(xué)術(shù)背景 ............................................................ 19 （一）康德的實(shí)踐哲學(xué)和學(xué)術(shù)品質(zhì) ..........................

6、.......................................... 19 （二）費(fèi)希特的理性思想與愛(ài)國(guó)精神 ................................................................ 21 （三）尼邁爾的道德陶冶和訓(xùn)育思想 ................................................................ 22 （四）裴

7、斯泰洛齊的教學(xué)法 ................................................................................ 23 二、關(guān)于赫爾巴特人的認(rèn)識(shí) 二、關(guān)于赫爾巴特人的認(rèn)識(shí) ........................................................................................ 25 （一）對(duì)盧梭“自然

8、人”和洛克“世俗人”的批判............................................. 25 （二）理性生物：赫爾巴特道德教育發(fā)生的起點(diǎn) ............................................ 27 （三）人的可塑性：赫爾巴特道德教育發(fā)生的可能性 .................................... 30 （四）人的交際性：赫爾巴特道德教育發(fā)生的必然性

9、.................................... 33 三、對(duì)赫爾巴特道德教育思想的理解 三、對(duì)赫爾巴特道德教育思想的理解 ........................................................................ 37 （一）對(duì)性格、道德與道德性格的理解 ....................................................

10、........ 37 （二）道德人：教育的最高目標(biāo) ........................................................................ 43 （三）內(nèi)心自由、善良和公正：道德教育的觀念 ............................................ 43 （四）管理、教學(xué)和訓(xùn)育：道德教育的途徑 ...........................

11、......................... 45 四、赫爾巴特道德教育思想的評(píng)價(jià)與鏡鑒 四、赫爾巴特道德教育思想的評(píng)價(jià)與鏡鑒 ................................................................ 57 （一）赫爾巴特道德教育思想的評(píng)價(jià) ................................................................ 57

12、（二）回歸人本位：赫爾巴特道德教育思想的鏡鑒 ........................................ 63 結(jié)束語(yǔ) 結(jié)束語(yǔ) 人的復(fù)歸——道德教育的生命 人的復(fù)歸——道德教育的生命 ...................................................................... 69 參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn) ................................

13、........................................................................................ 71 后記 后記 ..........................................................................................................................