家庭道德教育初探.pdf

1、自人類家庭誕生以來，家庭教育綿延數(shù)千載，培養(yǎng)了一代又一代個性鮮明的社會成員，它為我們研究現(xiàn)代家庭道德教育提供了豐富素材。家庭教育同社會其他事物一樣，隨時代的變遷其內(nèi)涵和表現(xiàn)形式也在不斷發(fā)生變化。特別是在信息化時代，它受到來自外部強有力的沖擊，其功能受到人們強烈地質(zhì)疑。每個家庭面臨著前所未有的各種家庭理念上的沖突及相關困惑，給當今世界發(fā)展帶來巨大阻力。 “生活即教育”，中國傳統(tǒng)文化特別強調(diào)修、齊、治、平的統(tǒng)一，因此傳統(tǒng)家訓始終圍繞

2、治家教子、修身做人展開。然而人的生命是由身與心，即軀體與精神兩方面構(gòu)成的。軀體以人的先在而存在，不具有價值意義。人的現(xiàn)實生存本質(zhì)上是社會性存在，文化是社會文明的表現(xiàn)，人生命的文化精神就是人格，體現(xiàn)人的價值。因此家庭道德教育的實質(zhì)就是倫理教育和人格塑造。 本研究從歷史角度考察了家庭變遷對家庭道德教育的深刻影響。通過相關性案例的研究，深入地揭示了倫理文化、功利文化和轉(zhuǎn)型文化背景下的家庭道德教育，對當今國內(nèi)、外家庭道德教育中存在的問題